望子成龙事与愿违  

　　罗伊斯夫妇对儿子德温·罗伊斯的教育丝毫不曾马虎，早早就念书给他听，还给他播放名为《小小爱因斯坦》的幼教音像制品，早在德温３岁时，就着手培养他的电脑技能，后来又把他送入当地好学校就读。总之，几乎一切都按照流行的“正确方法”实施，他们期望这样能帮助儿子未来取得“成功”。

　　但到了一年级，德温的表现却连差强人意也算不上。孩子不能集中注意力学习。到６岁时，德温再次出现尿床现象，并开始缺课。

　　这是古里安新书中的案例之一。实际上，许多美国家长在跟着各种最新流行的育儿理论走，匆忙赶场参加培训班的孩子也不罕见。但压力过大导致一些孩子感到焦虑，心理及行为叛逆甚至反常，这让父母感到无所适从。

　　卡拉·詹姆斯也是一名曾求助于古里安的家长。她说，她的３个孩子中，１５岁的女儿凯蒂不与她说话，１２岁的儿子安迪则沉溺于电子游戏。卡拉说：“我知道，并不只是我和我的孩子有这样的问题。他们本质上都是好孩子，而我们的家庭也都是好家庭，但就是有点问题。我们的压力太大了！孩子们也一样。”

　　斯托尔夫妇也带着女儿苏珊·斯托尔向古里安求助。这名年仅１６岁的少女脸上有明显的黑眼圈，因为她很忙，平均每天只能睡５小时，而即便这５小时的睡眠也无法保证质量，有时中间醒好几次。苏珊还颇为自豪：她睡眠时间短，却一样学习生活。不过她并不健康。

　　压力过大有害身心 

　　古里安参与创办的古里安研究所是一家培训机构，专门教授家长及老师如何抚育孩子。古里安根据自己２０年的育儿培训和研究经历断言：“我认为这些孩子正在遭受‘慢性压力’。”

　　如果孩子压力过大，导致身体、心理上或人际关系中出现一些异常表征，那就应该注意了。

　　身体上的不适包括睡眠紊乱、体重异常、有疲倦感、哮喘或气短、细菌感染增多、严重的头痛或其他紧张性头痛。心理上的不适包括焦虑、抑郁、情绪低落、无法集中精神、没有动力、动辄反应过火，以及其他一些可能因压力而加重的情绪紊乱。人际关系可能遭受的影响主要表现为性格孤僻、容易与人发生争论和冲突、一些令人不快的做法增加、与他人疏远、攻击性或暴力倾向趋于增强等。如果上述表征持续一年以上，就可以判定这种压力为“慢性压力”。

　　统计数据触目惊心  

　　古里安研究所的一项调查结果表明，在１８５９名接受调查的父母或照看孩子的人中，有三分之二感觉愧为父母，经常担心孩子受到伤害。

　　在此之前，一些专家已经意识到许多家长在养育子女方面的压力越来越大，并进行了一些研究工作，甚至有人把这种压力称为“育儿方面一种悄无声息的危机”。曾就职于美国哈佛大学和美国国家精神卫生研究所的史蒂文·海曼最近也指出，美国学生的精神健康状况岌岌可危，已经危及高校的“核心使命”。

　　古里安研究所的研究结果更加触目惊心。美国儿童的抑郁病例数在最近数年间呈几何级数增长。从１９９５年至２００２年，因抑郁就医的７至１７岁青少年人数从１４４万增至３２２万，其中女孩占绝大多数。而服用抗抑郁药物或类似药物的６岁以下女童已经超过１００万。

　　此外，超过７００万美国女孩受饮食紊乱症困扰，生活压力过大是重要因素之一。每年有近２００万美国女孩因情绪异常而企图用刀或其他锐器自残。

　　从睡眠来看，美国少男少女平均每天睡觉时间比他们健康成长所需的睡眠时间短１至２小时。他们超重的比例已接近二分之一，肥胖比例达五分之一。美国儿科肥胖症专家菲利普·托马斯担心地说：“这将是预期寿命短于他们的父母辈的第一代人。”

　　如果除去上述统计数字重叠部分，大约三分之一的美国未成年人存在某种心理或身体上的严重失调。

　　社会造就流行模式  

　　如何让孩子免受“慢性压力”困扰呢？古里安说，首先要意识到问题的存在及其根源。

　　得克萨斯州一位老人说，她在教堂的同伴有个１０岁的儿子，经常马不停蹄地赶着去学校上课，参加篮球训练，还要参加教堂组织的活动，外加家庭作业和家教上课。“这孩子需要的是在后院里呆一会儿！家长不能要他报名参加所有这些活动。”

　　古里安把这叫做“社会流行育儿模式”，其主要特征是：由于社会大环境，人们会被动地盲从一些“想当然应该能把孩子培养成成功者”的教育理念，但这种向孩子施压的做法往往与其天性背道而驰。

　　在这样的社会体系中，我们的家庭会日渐失去安全感和成功感。以下问题可以帮你反思自己是否陷入这种社会体系的漩涡中：

　　——我是不是忽略了自己作为父母的本能，认为其他人都比我知道得多，比如书籍和报刊上作品的作者、家里其他人、朋友或邻居？

　　——我是不是更愿意去研究各种不断变化的育儿理论，而不是自己从孩子那里去查找问题，寻找答案？

　　——我是不是经常计算孩子的努力与让他成功的标准相比差了多少，是否经常这样想或这样说：“除非你现在就加紧点，否则你不会成功？ ”

　　——我是不是以更高的期望值向老师、学校及孩子施加压力？

　　——就抚养子女而言，我是不是感觉独木难支，压力巨大？

　　古里安说，他本人也曾经历其中一些困扰。在当前社会环境中，衡量一个家庭成功与否的主要标准之一，就是这个家庭的孩子在等级社会竞争中表现如何。

　　家长受到社会大环境的影响，也经常关注教育子女的“最佳方法”，而且往往迫不及待地“拔苗助长”，根据“时髦理念”打造孩子的“成功者素质”。这样，社会对成功者期望的标准多有雷同，但与个性化的人之间却不合拍，从而造成压力，让人感到焦虑。

　　抵制“时髦”顺应天性  

　　古里安的建议是：抵制各种“时髦”的育儿理念，了解孩子的天性，因材施教。

　　比如类似《小小爱因斯坦》的幼教音像制品最近非常“流行”，但你用不着急着赶时髦，因为最新的研究表明，这些幼教音像制品的效果未必就像商家宣传的那样“神”。

　　随着社会进步，科学研究在飞速发展，“时髦”的育儿理念越来越多，都说自己的有理，有的甚至相互矛盾。也许某一天我们从出版物上读到：父母对孩子的影响不大，对孩子影响大的是你的朋友。第二天我们或许又会被告知：经常与孩子进行感情交流是为人父母者影响孩子的最佳办法。

　　古里安说：现在是父母行动起来，对育儿流行理念进行一次“革命”的时候了。他建议父母花点时间分析孩子的天性，包括优点和弱点，然后根据分析结论因材施教。

　　北卡罗来纳州一位母亲说：“开始关注我两个孩子的实际优点和弱点后，我和家人都深深地体会到一种平和感。我和丈夫甚至让孩子换了学校。我们采用的方式、（与孩子的）关系都真正能让我们爱孩子。”

　　来自圣何塞的一名父亲艾伦说：“对我来说，关键是知道我的女儿们是谁……我开始明白该如何鼓励她们，帮助她们取得成功。告诉你吧，这感觉真好。”

　　许多美国家长跟着社会上最新“流行”的育儿理论、理念或方式走，比如为孩子购买幼教音像制品，让孩子参加一连串的训练班等。

　　美国社会学专家迈克尔·古里安在最近出版的新书《顺应孩子的天性》中援引一些案例，说明这样“赶时髦”会造成“慢性压力”，压垮孩子。