徐世平先生在上海人民出版社出版的新著《毁誉人生》中提及一件事：“有些孩子，上了大学，还要家长接送。我在东方网的时候，曾有一位员工，家长陪着来单位报到，而且还要家长替其擦办公桌、椅。唉，千万别说我是‘九斤老太’，在某些方面，我们的确是‘一代不如一代’了。”

　　徐世平先生指出的社会现象是普遍存在的。现有许多中学生的动手能力太低了。在应试教育这根大捧的驱使下，许多中学生是饭来张口，衣来伸手，路也走不动，山也不能爬。他们除了读书，其他什么都不会，一些简单的家务活都不会做，一些很简单的生活道理都不懂，生活的自理能力很差。上了大学，依然故我，结果不少学生考试成绩样样优秀，但仍处处离不开父母。

　　出现这个问题，其原因多种多样：因是独生子女，人以稀为贵，家中“小太阳”，从小娇生惯养，呵护过度；或因迫于应试教育的压力，从小陷入题海之中，重分数而轻能力；或因物质生活的改善，家庭经济良好，艰苦两字不再提起；或从小形成看不起体力劳动的观念，等等，总而言之，不管出于何种原因，雏鹰起飞了，在精神上却还未断奶。最后吃亏的，还是自己。

　　那么，如何改变这种状况？最近，浙江省教育厅想出了一个办法：修马桶、换灯泡将成为浙江高中生必修课的内容。从今年9月开始，浙江高二学生都要学习这门叫作“通用技术”的新课程。浙江省教育厅还规定，这门课每周一次，并纳入省会考科目，不得免考。

　　这是一个很值得引起人们注意的消息。浙江省教育厅的新规定，融应用技术教育和德育于一体，既培养学生的动手能力，教会学生基本的生活道理、生存技巧，又培养了孩子的劳动观念，使他们具有动手实践能力、创新精神，使我们的学校不再培养出一批四体不勤的书呆子。学会修马桶难不难？可以说是既难又不难。拜请物业公司的工人为师，请他们上几堂课，自己动手修几次，难就可以变成不难。浙江省教育厅的决定切中了当前学校教育制度的弊端。它补充了德育之不足，冲击了至尊无上的分数论，有助于培养更多全面发展的人才，此举值得大大提倡。

　　这样做了，至少可以避免出现高分与低能的巨大反差。 “动口不动手”的“君子”走出校门后，往往难为社会所容纳。现代社会对一个合格人才的需求标准，是既要看文凭和分数，更要看动手能力，看有没有真才实学，看有没有创新精神。因此，许多有眼光的大公司宁要一位优秀的高职毕业生，也不要高分低能的“好学生”。上了大学还需家长接送、到工作单位报到后连办公桌椅都不擦的大学生，走上工作岗位后，发挥起创造性才能的过程，可能比别人需要更多的时间。

　　浙江省规定的高中生应上的这门“通用技术”的新课程的内容，还可以根据课堂实践逐步完善。在我看来，似可增加一些其他内容。如烹饪、家政课。有人戏说现在的“80后”，除了开水，基本上什么也不会烧。这样的年轻人成家后，不是老爸老妈继续照顾，上门为他们洗衣做饭、打扫卫生，就是离开了钟点工没法生活。烹饪技术，从这个意义上说，也可以说是一种“通用技术”。学一点烹饪技术，有利于学生将来生活上的自立。不知本市的教育部门以为如何？