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2007年9月3日 星期 放大 缩小 默认

规矩切莫做过头

积木

  新生第一课   孙绍波 图

  “甜甜笑一笑,热情叫一叫,见面行个礼,再见把手招。”“站像一棵松,坐像一台钟,队伍一条线,走路挺起胸。”这是写在上海一师附小行为礼仪墙上的童谣,让每个同学时时吟唱牢记心间。又到新学年,笔者想到这些童谣,是因为听到有不少老师,特别是起始年级的老师挂在嘴边的一句话:“一开学就要给学生做好规矩,否则这个班就带不好,否则课就没法上,否则……”

  没有规矩不成方圆。比如应当教育小学新生基本的听课规矩,作业规矩,应当教会初中生文明用语、礼貌待人的规矩,教会高中生自尊自爱的规矩,对大学新生来说,还应当学习诚实做人、刻苦敬业的规矩。但现在有些老师的规矩似乎有点做过头,把“做规矩”当成管理和引导学生的唯一办法,有的规矩甚至还有悖于青少年身心健康发展。上小学的第一课就是练坐,两手必须放在背后,听课时一动不动。不允许初中生奔跑,走路也要求一律靠右贴着墙壁。还有个学校的规矩更奇怪,吃完午饭剩下的杂物必须装在自带的饭盒里带回家,哪怕大热天捂馊捂臭也不允许在学校里及时清洗。

  规矩做过头,或者规矩本身就违背常理,这样的“做规律”不仅起不到什么教育作用,反而会有负面作用。始终倡导愉快教育的一师附小名誉校长倪谷音说,老师在教育孩子时,不应只简单地讲“什么事情不可以”,而是应该告诉他们“什么事情可以做”,通过正面引导来激励他们的向善行为。上海电子信息职业技术学院的朱咏梅老师认为,对高年级的学生,包括对大学新生的教育,应当与培养他们的个性发展、追求理想目标结合起来,不能单纯地以老师的所谓“规矩”标准去抹杀学生的创造思维能力。

  “做规矩要严而有格,严中有爱,重在引导。”晋元中学德育特级教师丁如许提出,教给学生的规矩,老师首先要以身作则率先垂范。比如,老师遇到学生向自己打招呼时一定要回礼,教师的着装打扮要合乎职业特点,自己不能说粗话脏话,只有这样,老师们在学生面前立的规矩,才能有可信度,才能被学生接受并内化为自觉的行为。

  积木


 
  

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