日前，温家宝总理专程来到北京师范大学，看望刚刚入学的免费师范生，与几百名学生和老师座谈。温总理给大家讲起了“穷人的教育学”，号召大力发展教育事业，努力使教育体现出最大的社会公平，让所有的孩子都能圆上学梦。

　　“穷人教育学”，在当今“贵族教育”、“精英教育”的语境下，是一个久违的词语。回望中国教育史，“穷人教育学”的思想，可以追溯到孔子所处的时代。孔圣人的学生中，既有家境殷实的子贡，也有贫穷的颜回。“有教无类”，意味着穷人与富人都应接受教育。在上个世纪20年代初，我国献身乡村平民教育的晏阳初先生，用了近30年时间，以免费教育的方式，帮助一大批穷人摆脱了“愚、贫、弱、私”。新中国成立以来，《义务教育法》的实施，让更多的寒门子弟走进了课堂。面向大众的教育，改变了许多贫困学子及其家庭的命运。

　　可以说，在中国，不懂得穷人、不懂得农民，也不会懂得中国的教育。今天，温总理提出“穷人教育学”，为新时期我国教育事业发展提出了新要求。应当看到，最近几年，尽管我国教育事业得到了空前发展，但发展还不平衡，上不起学的“穷孩子”还不少，不少家庭陷入了“读书致贫”的窘境，无奈中有些悲凉的“读书无用论”也开始泛起，“教育改变命运”的美景离穷人似乎渐行渐远。“让所有贫困家庭的子女都能上学，真正享有受教育的平等权利”——总理的话掷地有声，为我国教育体制改革指明了方向。

　　“穷人教育学”，不仅是一种教育理念，更是一份沉甸甸的责任。这责任在政府，最近有消息说，国家启动了助学体系，今后每年投入500亿元，有2000万学生将受益。这责任也在我们未来的教育者身上，如果他们读懂了“穷人教育学”，今天是国家免费的师范生，明天就会成长为优秀的教育工作者。这责任也在教育相关部门，因为“穷人教育学”的概念里，没有乱收费，没有教育腐败，而多的只是公共使命的担当。