开学十多天来，松江区方塔小学学生们每天早晨到学校后的第一件事，不是交作业、早读，也不是体锻，而是在一张专门的小卡片上，三笔两画地简单勾画一张反映自己心情的脸，有的同学画的是喜笑颜开的脸，有的同学画的则是一张郁闷愁苦的脸。原来，这是该校心理教育的一个新创意，班主任天天一早要检查同学们画的是笑脸还是愁脸，并进行专门的心理疏导。

　　“哭脸”引来关注  

　　前些天，四（1）班的陈祎旸同学在心情卡上画了个哭脸。原来，她是校舞蹈队的一员，最近为了准备校庆节目每天都要练习舞蹈，踮脚踮得很疼，但动作就是不能到位，为此舞蹈老师当着其他同学的面训了她。虽然回家后爸爸妈妈鼓励她不要灰心，但是她还是觉得心里很不舒服，于是就一清早画了个哭脸，还加了两行热泪。班主任在查看了心情卡后，及时与她谈心，还去和舞蹈老师进行了沟通。从那天以后，舞蹈老师在指导时变得更耐心细致了，这让小陈同学感到十分开心。“以前我不开心，就告诉爸爸妈妈或者自己忍着，现在能把我的感受及时地告诉老师，这会让我的心情舒畅许多。”

　　对症下药“减压”  

　　四（1）班班主任郑老师说，开学至今大多数同学交上来的心情卡都是笑脸，只有极个别的学生会画个哭脸。对于画了哭脸的同学，老师会及时给他们“减压”，尽可能地让他们能有个好的心情去上好一天的课。除了谈心，老师还会将对某个同学的“诊断”与建议，简要地写在心情卡上反馈给他们。还有的班主任则会利用“同伴互助教育”的方法，指派其他同学，与画哭脸的同学进行一帮一交流。如果有的同学遇到了重大的心理障碍，连班主任或同伴都无法解决的，学校就请专职的心理辅导医生来进行个别的心理咨询辅导。

　　家长也觉受益   

　　这张小小的心情卡不仅老师关注，也吸引了许多家长的眼睛。不少家长向老师反映，他们每天从中读到了自己孩子的喜怒哀乐，因此，家庭教育也变得更主动、更循循善诱了。“关注学生的情绪变化，培养学生良好的心理素质，促进他们身心和谐发展。”申伟英校长对这项创意所希冀的教育目的做了诠释。

　　本报记者 王蔚 实习生 唐洁