7.我的眼眶有些湿润了

　　没多久，儿子在中长跑方面的成绩提高了不少，施老师曾不止一次地对他说：“好好练，总有一天让你代表学校参加比赛。”听到这样的承诺，儿子的劲头更足了。

　　但不愉快的事也接踵而来。先是班主任张老师来“告状”，说我儿子的作文没写好，课文也背不出来。接着，蔡老师又向我反映他的理解能力太差，教的应用题早已经跟不上了。

　　面对这样的局面，我真有点不知所措了。难道是因为儿子在训练上花费的时间和精力太多才影响了功课？我和丈夫商量了一下，决定先把训练的强度降下来，让他一门心思攻语文和数学。另外，我还和儿子的教练通了气，她也表示理解，但明确表示训练不能停。

　　除了和班主任保持密切联系外，我还经常给蔡家欢老师打电话，了解儿子的情况。每天一放学，第一件事就是询问儿子的作业，再了解哪些题目他不会做。

　　日子一天天地过去，儿子的成绩没有任何起色。每天一吃完晚饭，我就会发现儿子已面露倦容，昏昏欲睡了。每当看到这种情况，我的火气便会一下子冒上来。但转念一想，发火对儿子根本没用，只会适得其反。

　　一天晚上，同样的情景又重演了。我强压火气，努力使自己安定下来，用平静的口吻轻声说道：“闯闯，来温习功课。”“来了。”儿子有气无力地回答。一摊开课本，儿子就情不自禁地打了一个大大的哈欠，我严肃地看了他一眼，他猛摇了几下头，努力想使自己保持清醒，可那又谈何容易。

　　那天，老师布置的是几道应用题。难度并不大。于是，我又像往常一样把题目的意思反复讲了几遍，看儿子有何反应，是否理解了。结果，他还是显出懵懵懂懂的神态，一脸茫然。

　　这时，我的火气再也压不下去了。我把桌子一拍，厉声说道：“你到底是怎么回事？讲了这么多遍，还不会做！”

　　没想到儿子却冷不丁地回了一句：“不懂就是不懂，难道要我说谎吗？”此言一出，我也愣住了，儿子说的话一点不错，不懂装懂岂不是更糟糕了吗？

　　通过一段时间的细致观察，我发觉儿子成绩不佳的原因一半是智力问题，一半源于厌学。因为在他看来，只要全身心地参加体育活动就足够了。要扭转他的错误想法，看来还得多下点功夫。

　　关于此事，我特地请教了长期从事智障青少年教育的上南辅读学校校长姚平。她仔细地倾听了关于我儿子的情况介绍后，语重心长地对我说：“在教育儿子的问题上，一定要调整好心态并面对现实。所以，不能以正常孩子的标准来要求他，这样对他非但不公平，而且也没有效果。你只有通过谆谆引导和循序渐进的方法来逐渐开发孩子的智力，不但要教孩子的功课，还要通过生活中的小事教会他如何面对人生。这种过程是漫长和乏味的，而且还要建立在孩子确实感兴趣的基础上。你能做到这一点吗？如果做得到的话，你会成为一位成功的伟大母亲，而你的儿子必将幸运地获得新生。”

　　校长的话给了我极大的震撼，我浑身的血也仿佛沸腾起来。回想过去，作为母亲的我根本没有用心地去体会儿子的内心世界，尽管拥有一颗充满母爱的心，但对待儿子的方法却简单粗暴，肯定已经在他的心灵上造成了不少伤害。

　　想到这里，向校长表示感谢后，我匆匆地朝儿子的教室走去。

　　到了教室门口，我朝里一看，正在上数学课，是蔡家欢老师的课。只见她在黑板上又是写，又是画，讲得头头是道。学生们有的似乎听懂了，有的却没有任何反应，其中也包括儿子。看着蔡老师还在一遍遍不厌其烦地讲解，我的眼眶有些湿润了。是啊，为智障孩子们付出辛勤汗水和辛劳的又何止我们这些做父母的啊！

　　从此，在教育儿子时，我始终把校长的话作为自己的座右铭，再也没有呵斥，再也没有发怒。有的只是耐心的启发和巧妙的引导。我还特地买了一些有关智障青少年心理学的书籍，提高自身的素养和教育水平。