本报讯 （记者 王蔚）世界特奥会期间，各国的智障教育人士在深入校园后，对上海的特教成果大加赞赏，上海业已形成的特教理念，已经在世界上处于领先位置。更可喜的是，记者从市教育部门获悉，本市首部《辅读学校九年义务教育课程方案》在经过试行和修改完善后即将出台，从而改变国内辅读教育长期以来教学目标不切实际，甚至没有单独供中度和重度智障学生使用的教材的窘境。

　　困境  标准老化教材缺失 

　　辅读学校原有的各学科教学目标，均是在上世纪80年代针对轻度智障儿童制订的，而目前在辅读学校就读的大多数中、重度智障学生根本无法达标。由于各辅读学校教育对象已经从以轻度为主转向以中、重度学生为主，因此至今仍在使用的1994年版《全日制培智学校教科书》中的大部分内容，已经与学校的教学实际不相适应，而全国至今仍没有一套专门针对中、重度智障学生的教科书，各校均在自编校本教材以应付教学之需，有的还停留在使用学校自行编写的讲义阶段。

　　前景  培养学生适应社会 

　　据华东师大特教系副教授马红英介绍，新方案强调要以培养智障学生的社会适应能力为核心目标，围绕使学生具有基本的道德品质和行为习惯、养成健康的生活方式、掌握基本的生活和劳动技能、具有较好的身体素质和健康的生活态度、学会适应社会生活所需的最基本的实用性知识和技能、萌发初步的审美情趣等各个环节，把中重度智障孩子培养成基本适应社会生活的公民。

　　据悉，上海辅读学校语文、数学、生活指导、感知运动训练等四个课程纲要已经编制完成，相应的教材也已经在酝酿编写。