一名中学生在上语文课时不专心听讲，而是在私底下津津有味地看《哈利·波特》，结果教师发现后不仅没收了小说书，还当着全班同学的面将书撕得粉碎。昨天在闵行区教育局与上海教科院民办教育研究所联合主办的“多元文化融合的国际教育研讨会”上，一位与会的中国大学教授举出的事例，引来了中外教育专家的观点碰撞：是严苛的中式教育才能育出好苗，还是宽松的西式教育更有利于人的发展？作为国际大都市的上海，究竟应该选择什么样的教育模式？

　　反思学生为何开小差

　　趁研讨会间隙，记者在场内做了次小调查，结果多数中国校长倾向于要严厉批评上课看闲书的学生，而一些外国教育专家则认为不能只是没收闲书，而应当分析和反思学生为什么上课要开小差，有没有因教师的教学不当而让学生失去兴趣的地方。中国的老师喜欢学生保持45分钟的严谨认真，其实这是很难做到的，而国外的教学则比较注重课堂的快乐学习和学有所获，与其没有收获不如干脆不学。更让多位在中国办学、教课的“老外”颇感惊讶的是，我们有的家长连孩子考了98分还不高兴，而西方的家长更看重孩子的全面素质发展，对学科知识哪怕孩子只刚刚考到及格分数也会十分满足。

　　教师该否变成服务者

　　学校与学生到底是个什么关系？传统的中国式学校教育喜欢对学生管头管脚，甚至“认真”到头发多长、裤脚管多大也要管，甚至还有的老师常常拿订正作业作为惩罚学生的一种手段。上海西华国际学校校长奥西尼提出了“学校应当服务于学生”的观点，还真让会场里不少中国教育工作者一下子难以接受，他说：“学校不在于要取得最好的升学率，而是要办成最适合学生发展的场所，要能把学生培养成友爱、善良、公正、有能力解决问题的世界公民。”但与会的中国教育专家却对记者说，要让我们的校长、教师从高高在上的育人者变成服务者，这会引来一个十分痛苦的角色演变过程，而且很可能与现行的升学制度形成矛盾与冲突。一味地强调“服务”学生、“顺着”学生，家长会不会也“翻毛腔”？

　　如何接轨国际化教育

　　“我们的教育如何回应全球化的挑战？”当上海教科院民办教育研究所所长胡卫抛出这个议题时，再次引起中外教育专家的热议。昨天，联合国教科文组织中国委员会主席、上海市教委正副主任、国家督学等领导齐刷刷到会，给出了上海要致力发展国际化教育模式的强烈信号。

　　目前在沪留学的高校学生和境外中小学生已达5万人左右，参与中外合作办学的机构和项目占到全国总数的四分之一。从今年9月起，上海所有的中小学都可以招收境外人员子女，越来越多的不同肤色孩子在上海成为了同桌好友。然而，教育的国际化与本土化如何有机结合成了一个瓶颈问题。专家们表示，上海基础教育中业已形成的国际化理念和成果，尚未辐射到大多数本土学生身上，本土课程的设计和开发也尚未与国际真正接轨。

　　本报记者 王蔚  评论 07102211101