近几年来，技工短缺的问题日益凸现，技工荒浪潮席卷珠三角和长三角等经济发达地区。职场上，大量操作性、技能性岗位虚拟以待，人才难求，企业求贤若渴，苦不堪言。造成技工荒的原因除了教育观、就业观缺失外，主要是农村中等职校学生家庭经济困难，负担不起高昂的学费和生活费。国家财政部日前决定，从今年秋季新学期开学起，中央和地方财政的助学投入一学年就是164亿元，覆盖1600万名在校学生，这两个数字相当于过去的20倍。有中央和地方财政的大力资助，技工荒问题将会逐步得到缓解。

　　农村中职生均获资助 

　　我国政府历来重视中等职业教育，根据国家的财力状况，每年给中等职业学校一些拨款，作为助学金资助少量经济确实困难而又特别优秀的农村学生，为国家培养了一批又一批技能人才。随着国家经济的快速发展，产业结构的调整升级，现行资助面只有5%的中等职业学校，国家资助助学金远远不能满足需要。

　　目前，我国中等职业学校在校生为1600万名，现行的8亿元国家资助助学金，资助面只有5%，按照在校生计算，覆盖面为50%。新的国家资助政策体系落实后，中等职业学校在校生平均每10人里就有9人能够获得国家助学金，所有来自农村的学生，可全部享受国家助学金的资助。

　　城市学生资助有规定 

　　新的国家资助政策体系资助重点是农村中等职业学校在校生，全国1600万名中等职业学校在校生中，来自农村的中职学生占83%左右。在顾全大局，向农村学生倾斜的同时，也考虑到了城市家庭经济困难的学生。

　　新的国家资助政策体系规定，来自城市的中职学生，如家庭经济困难也可享受国家助学金的资助，但要经过申请评审等环节来确定。

　　标准提高特点突出   

　　过去，国家给予中等职业学校助学金获得者的标准为1000元，新的国家资助政策体系提高了资助标准，规定每生每年的资助标准增加500元，达到1500元，主要用于资助中职学生的生活费用开支。

　　新的国家资助政策体系不仅提高了助学金的标准，而且根据中等职业学校教育的特点，对助学金的资助方式进行了改革。我国中职教育学制为三年，一个在校学生一、二年级享受国家助学金的现金资助，三年级则要通过顶岗实习，工学结合取得部分报酬。这样，既提高了学生的学以致用、学用结合的动手能力，也通过自己的能力取得了劳动报酬。

　　知恩图报努力成才   

　　国家加大中等职业学校助学金的投入，体现了政府对职业教育的重视和关心，新的国家资助政策体系的实行，必将吸引大批优秀青年把职业教育作为自己人生的一种选择，大大推动各地职业教育的发展，使我国的劳动者结构更趋合理。

　　广大职校生要知恩图报，发奋学习，成为国家建设和发展需要的有用人才。国家的发展既需要有高学历的知识型人才，更需要大批有专业知识，有实际操作能力的技能型人才。在国际上，很多国家成功的职业教育经验可供我们学习借鉴。比如英国许多城市早在19世纪20年代就陆续办起了机械工人学院，专门培养熟练技术工人。目前英国继续教育机构每年约有400万人参加培训。“德国制造”之所以享誉世界，其庞大的高素质产业技术工人队伍功不可没。德国大学毕业生占同龄人的比例为20.6%，而将近80%的年轻人接受的是职业教育。在我国，近年来大学生供大于求，就业困难，而中职生却成了香饽饽，北京、上海等地技校生连年就业率保持在９５％左右，不少职业学校的学生没毕业就被企业预订一空。

　　中职生不仅受企业青睐，而且前途无量。许多技校生因为动手能力强，很快成了企业的生产能手，技术骨干，年收入达到10万元以上。不少人成了先进模范，其中有全国劳动模范，五一劳动奖章，全国十大杰出工人等19项国家及省部级荣誉获得者李彬；有上海市三八红旗手、市新长征突击手标兵、全国技术能手、中国十大杰出青年技师等称号获得者苗俭。     特约撰稿 李俊军