二三岁的宝宝特别好动，具有极强的“破坏力”：新玩具不一会儿就被拆得支离破碎，没事情就爱摸摸这个、摔摔那个。宝宝玩得兴高采烈，家长头疼不已。面对孩子的“破坏”行为，上海市教育科学研究院学前教育博士乔梁认为：家长千万别去阻止，应让孩子享受拆装的过程，这是他们认识世界、探索世界的方法。

　　要挑选合适的玩具

　　观赏性强、做工精致的玩具并不适合二三岁大的宝宝。家长可给他准备一些适合智力开发的、建构性玩具或软软的玩具，让宝宝去“破坏”。比如，拼装玩具，他可拼出自己喜欢的东西，拆掉再拼装，在反复中，体验探索的乐趣；或小汽车、飞机模型等也可让他拆开看看内部构造。家长可参与到宝宝的拆卸和拼装过程中，亲子同乐。

　　但如果宝宝喜欢向自己的娃娃“施暴”，家长就要及时阻止。家长可在宝宝与娃娃玩耍的过程中，指导他去关爱他人，比如，让宝宝给娃娃起名，并告诉他：“这是你的好朋友，你不能咬他的，他会疼的。”

　　保证安全尽情玩耍

　　宝宝一天天长大，对未知世界很好奇，喜欢把他能拆的拆开“弄个究竟”，奶粉罐子、小闹钟都可能成为他的小玩具。但是，家长要特别注意，别把所有的东西都让宝宝随意“把玩”。有不少物品会对宝宝的安全产生威胁，宝宝有可能会把手指塞进开口很小的瓶子，拔不出来就麻烦了；宝宝还会直接把小塞子等小物品直接送进嘴里。家长要检查宝宝可能碰触的地方，把这些“危险分子”排除在外。

　　带他认识未知事物

　　小贝看到爸爸每天会用钥匙开门，觉得特别新奇。于是，他趁爸爸妈妈不注意，拿了把小钥匙，塞进卧室门锁里，结果转着转着，钥匙就断在了里面。妈妈责备他时，他委屈地说：“爸爸也这么做的。”宝宝喜欢模仿大人的行为，并乐于给大人提供帮助，希望自己能像爸妈那样做很多事，但宝宝常好心办坏事。如果愤怒地大吼可能很方便，但家长却在扼杀宝宝求知欲望。因此，家长最好克制自己的情绪，然后，有空时，带他去认识门和钥匙，并告诉他一把钥匙只能对一把锁，等他再长大些就能学会开锁了。这样，既可让宝宝认识到自己的错误，又能让他学到知识。

　　唐洁 马丹

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　　“搞破坏”原因不同

　　宝宝“搞破坏”有不同原因，有时是觉得大人没满足他或没重视他，所以发脾气了：摔小汽车、扔娃娃。对此，家长要注意控制自己的情绪，不能打骂宝宝并威胁说“看你明天还敢瞎拆吗”。同时，家长要反省一下：自己是不是给他的注意不够多。

　　家长可试着转移宝宝的注意力，找出他不悦的原因，比如，可直接询问原因，或以提问的方式，让宝宝自己回答“是”或“不是”。换个环境也是不错的选择，家长可带宝宝去户外走走，放松心情稳定情绪。