本报讯（记者 郭剑烽 通讯员 范小锋 蔡仁华）110米栏世界纪录保持者刘翔、2007年世界羽毛球锦标赛女子单打冠军朱琳……普陀区体育、教育“联姻”后，目前在42所中小学校结出果实。3年来，由普陀区输入市队的女足、田径、游泳、排球、射箭、羽毛球等20个项目的选手共50余名，数量居全市各区首位。 

　　学业训练两不误 

　　普陀区副区长景莹告诉记者，让体育特长生脱颖而出的同时，不耽误他们的学业，让参加体锻的学生全面健体强身，是体教结合带来的最大实惠。先前，许多家长担心孩子的体育成绩上去了，学业成绩会下滑。对于大多数只有一个孩子的家庭来说，学习比体育训练更重要。当体育和智育相结合走上“红地毯”后，优势互补作用显而易见。

　　教育部门选择中小学校确定运动项目，体育老师则由体育局到全国各地物色。在每年举办的各种类型运动会上发现的好苗子，今后可以直接进入形成培养“一条龙”的特色初中直至重点高中。学生可以选择直接以加分形式升入特色、重点中学，或者进入区体育学校。无论在哪一类学校，都保证学生的学业成绩：一是与文化课老师定指标，并与他们的工资奖金挂钩；二是与体育老师签约，明确学生必须达到既定标准才算完成教学任务。学生哪门文化课不过关，文化任课老师必须无条件为学生“开小灶”补习。

　　今年，普陀区38名女足队员中，有32人的高考成绩达到一本录取分数线，加上体育特长加分，分别被复旦、交大、华师大等录取。目前，国家女足队员中有10人来自普陀区。 

　　多渠道引进师资 

　　选拔培养运动员需要经费和场地。教育、体育部门每年共同拨付150元添置运动器材，全区所有专业体育场地无偿供学生训练；另一方面吸纳社会资金，建立以个人名字命名的体育项目学校，这种俱乐部制形式已广泛推行。教育局引进体育老师担任学校教研组长，体育部门先后到吉林、云南等地延揽优秀退役运动员、教练员到少体校任教。 

　　学生体质提高快 

　　体教结合的最大受惠者是学生。由于每校均有体育兴趣小组，人人参加体育运动，学生体质明显提高。朝春中心小学把田径作为学校体育课的特色，每年冬季都组织跑跳冬锻比赛，每周二、四还分年级开展广场训练活动，体锻达标及格率始终保持在97%。曹杨二中则将每周39课时减去4课时，每周3节体育课增加至5节，使学生体质健康及格率达99.8%，良好率达81.74%，列市级重点高中前茅。

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