大发明家爱迪生的工厂曾经失火，近百万美元的设备化为乌有。67岁的爱迪生闻讯赶到火灾现场，员工们认为面对废墟一片，他一定会暴怒至极。但爱迪生的表现非常镇静，甚至还笑着说：“这场大火烧得好哇，把我们所有的错误都烧光了，现在可以重新开始了。”他的话说明了一个道理：一件事情的好坏，取决于当事人对它的态度。意志坚强的乐观者面对诸多问题，总是抱着仍有可为的态度，遭遇变故会变得更加坚强。正如爱迪生的一句名言：“我的成功乃是从一路失败中取得的。”

　　要培养孩子乐观的品质，父母首先必须有乐观的思维方式。父母在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，对孩子具有重要的示范作用，孩子通过观察和模仿逐渐养成乐观品质。如果这会儿下雨了，就要引导孩子说“下雨了”，而不要说“该死的天，又下雨了”。因为这样说并不能改变下雨的事实。当然，就算说“太好了，又下雨了”，也不能使雨发生任何改变。可是如果这样跟孩子说，情况就会大不一样： “瞧，太好了，又下雨了！小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨的滋润。”这样就会把快乐传递给孩子，让他无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。

　　父母批评孩子的方式正确与否，显著地影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。父母对孩子的批评应该恰如其分，不要把几次错误夸大成永久性的过失，应让孩子体会到孩子自己所犯的错误是可以改变的，并知道从何处着手改变。

　　孩子对自己的评价很大程度上是建立在父母对他们的评价之上的，因此父母对孩子的言行应以欣赏鼓励为主，并善于发现孩子身上的优势和亮点。掌握以下有几个方法，也许可以让孩子比现在乐观一些：

　　1. 尽可能地去赞赏孩子。 

　　2. 不要拿孩子的短处和别人的长处比较。 

　　3. 让孩子明白，失败与挫折并不可怕，重要的是要很快振作起来，调整心理状态，恢复快乐的心情。

　　4. 培养孩子广泛的兴趣，并给予必要的引导。业余爱好广泛，孩子自然容易拥有快乐的性格。

　　5. 告诉他要活在现在，不是过去也不是未来。 

　　6. 做事前多做思想准备。 

　　7. 营造快乐和谐的家庭氛围，也是培养孩子快乐性格的一个主要因素。         章剑和