最近在MSN上聊天中获知一个信息，深为感叹，在此记下，以表对周广仁先生的敬意。

　　事情缘起本刊的一则报道：年前本刊刊登一则关于DG唱片公司宣布与中国年轻钢琴学子王羽佳签约之事。由于王羽佳正在美国师从的格拉夫曼大师是大名鼎鼎的寇蒂斯音乐学院院长、是郎朗在美国学习时的教授，因此王羽佳的动向早已在圈内引起普遍关注。这次能与全球最大的古典音乐唱片品牌DG签约，可见长进飞速，学业有成，也见证了名师高徒的名不虚传。

　　由于文章中提及王羽佳赴美之前在国内的教师是周广仁和凌远两位教授，不料引出周先生的不同看法。在MSN聊天中，周先生说：

　　“……看了王羽佳的喜讯，为她高兴。 我不是她的老师，只是一直很关心她，在每一个关键时刻帮助过她， 如出国学习等事项。 在专业学习方面，我一直很喜欢她，认为她是非常有天才的。她一直是凌远老师的学生，小时候参加过一些国内和国际比赛都取得良好成绩……我对他人的学生是很慎重的。从来不贪他人之功。怎能说她是我的学生呢。 我帮过的人太多了，怎能都算我的学生呢。 这倒让我为难了……”

　　短短几句话，经朋友之手，转到我的电脑前，却让我产生一阵难以拂去的感慨。多少年来，但凡有学生出了名，周围便常会出现或明或暗的争名分现象。原因多半是学生在从学经历中常常会求教多个教师。而除了主课教师，其他教师的功劳究竟如何“分摊”确实很难核算。因为现行的教师评级中，获奖学生绝对是一个稀罕的“政绩”，是教师头上的光环。谁都希望自己的学生中有几个能在国际上出名。

　　正因为此，学生在写自己的简历时，也多半小心翼翼，从小到大，凡给自己上过课的老师一个也不敢落下。虽然对于学生可说是不忘点滴之恩。其实私底下却不排除对前途小心翼翼，前辈教师最好一个不得罪的世俗心态。据说，曾有一个俄罗斯学生报名参加去年在西班牙的一次国际钢琴比赛，简历中赫然有17位教师。而他本人的学琴经历却只有10年。国内学生虽不见于此，我想心境应该是相同的。

　　学生会有这种世俗心态，根源却是来自教育环境。如果每个教师都有周广仁先生那样的胸襟，或者学校不把学生是否出名与教师的利益挂钩，恐怕于教师和学生都会轻松许多。认真教与学之外，他们可以完全不必费心去计较个人得失。