女儿上小一了，问她喜欢体育课吗，回答是“一般”。因为第一个月是练队列和学操，第二个月开始“跑跳投”，就是练习、考核跑步、跳远、投掷……“没什么意思。不过体活课还不错，可以打三毛球！”这是女儿的原话。

　　体育课的目的是什么，当然是锻炼身体，但是锻炼身体可不能只在体育课上进行。所以，体育课就应该是教会孩子们锻炼身体的方法，帮助他们找到适合自己的锻炼方式，并且培养他们锻炼的兴趣，让锻炼成为他们的习惯。如果是这样，当孩子们长大，他们就会自觉地参与体育锻炼。

　　但现在的体育课好像有点功利。是啊，体育课教大家排队列，教大家“跑跳投”，是为了测试成绩，让每一个学生达标，这样的体育课对学生说来实在有些无趣。为了达标而做的练习在没有“达标”的动力后就决不会继续。到孩子们工作了，还有多少人会继续“跑跳投”？倒是打三毛球让女儿觉得有趣，她喜欢上了打三毛球，也许长大了还会打，还会“升级”打羽毛球……

　　不是说排队列和“跑跳投”绝对没必要，作为基本的体锻基础，也是有作用的。只是，我们似乎应该将体育课的终极目的认识清楚，培养孩子终身热爱体育的兴趣才对。如果只是以达标为目的，等孩子们长大了，觉得锻炼很有必要的时候，却又发现自己不会打球、不会游泳、不会溜冰、不会打拳、不会跳舞，什么都不会，唉，那从小学到中学12年的体育课，我们到底给了孩子们什么呢？

　　制定这样那样的“达标”也许是必要的，但更重要的，是要让孩子们每天都快乐、主动、正确地运动，毕竟我们不是选拔运动员。体育课应帮助孩子找到适合自己的运动，并且掌握一定的技巧，那将给他们带来一辈子的幸福。