每到招生考试季节，本市一些热门民办中小学招生总是敏感话题。市教委强调，民办学校报名不得进行其他任何形式的考试和测试，面谈内容不涉及学科文化知识。

　　尽管如此，面对几乎“百里挑一”的竞争局面，各育儿论坛上相关“升学攻略”点击率居高不下，各种应试辅导班也层出不穷。究竟考前强化是否能奏效？还是孩子们的现场表现更重要？

　　游戏活动观察习惯

　　由于不能采取笔试，沪上不少民办小学通常都会通过游戏形式，对孩子进行全方位考察。短短接触中，老师们都会看些什么，问些什么？“其实比起他学过的本领，掌握的技能，我们更看重他的习惯，这样的孩子更有潜力。”一名多年从事民办小学招生的老师如是说。

　　记者在采访中发现，虽然各校采用的形式各异，但关注重点有异曲同工之处。例如，一些学校会要求孩子根据老师指令，穿越小森林迷宫，或者用七巧板搭出图形；一些学校会让孩子模仿听到的一段音乐，或者英语短语；一些学校会让孩子重复听到的节奏，打出拍子。这其中，并不仅仅是考察孩子是否“聪明”，更重要的是考察孩子是否能集中注意力，是否善于倾听，这对学业起步阶段的孩子来说，尤为重要。

　　“平时谁和你一起玩得比较多？”“都会和爸爸妈妈一起玩些什么游戏？”老师看似聊天式的提问中，其实是在了解孩子的家庭教育情况。老师们更青睐那些喜欢阅读，尤其是经常和爸爸妈妈一起进行亲子阅读的孩子，对文字的喜爱，良好的表达能力，以及温馨稳定的家庭关系，对孩子的长远发展很有好处。

　　能力养成无法突击

　　在爱菊小学校长陈丽看来，孩子能否通过面谈，并不在一朝一夕的突击训练，而在于平日点滴的积累。在爱菊前两年的面谈中，老师会看似无意地问起孩子，在进校门的一路上，都看到了些什么，这其实就是考察这个孩子是否具有细致的观察能力，而这不是任何一本“应试秘笈”或者任何一个“考前训练班”在短时期内就能给予孩子的。相反，陈丽也发现，一些孩子由于过早学习写字、画画，由于肌肉发育尚不完善，反而养成了错误的握笔方法，一年级老师纠正起来颇费工夫；也有一些孩子习惯了根据训练班中学到的方法，按照套路去完成看图说话类的测试，反而体现不出孩子应有的想象力。

　　徐女士的儿子去年拿到了本市一所知名初中的面谈通知。论学业、论“奥数”成绩，论各类特长证书，孩子都不算出类拔萃，徐女士没少为孩子捏一把汗。但结果却令她惊喜——原来，学校组织的面谈是语文、数学、英语三堂课，教的是孩子从没接触过的新知识。课堂上无需学生完成题目或者做笔头练习，而由老师在一旁观察每个孩子的课堂表现。结果，徐女士的儿子回答问题主动，且思路新颖，受到老师的好评，也如愿拿到了录取通知书。“我们喜欢的是有潜力的孩子。”报到时，当初负责面试的老师对徐女士如是说。

　　本报记者 陆梓华