○郑  洁执白   ●吴逸敏执黑

　　○我在学校看到一份暑假活动的总汇表，内容很丰富，都是社会各界给学生们准备的“暑假大餐”，老师们说，这下孩子们可以“玩转暑假”了。但父母亲很矛盾，一方面希望自己孩子身心健康，但另一方面担心自己孩子学习成绩失去竞争力。现在的孩子还会像我们小时候一样玩吗？

　　●对于学生来说，我认为这个“玩”字绝不是盲目玩耍，绝不是毫无意义毫无目的的幼稚行为。

　　○我感觉我们教育界对学生这个群体的“玩”是有概念的，比如：参加社会实践活动；自主选择阅读好书；亲近自然运动旅行；发展兴趣爱好陶冶情操等等。你说是吗？

　　●是的。比如我们上海学生，未必很了解自己的城市，上海，你未必好好玩过。上海被列入全国重点文物保护单位的有16处，市级文物保护单位有114处，纪念地有29处，保护地有14处，学生们未必知道未必看过了解过。如果哪个孩子能够用网络查找一下他要“出访”的那些名人古迹、历史建筑，弄清楚它们都在哪里，做一个旅游地图，那些故事可能就更能引人入胜。上海迄今仍保留着我国唐、宋、元、明、清以来的若干古迹和富有特色的园林。如有着江南名园之秀的豫园、古猗园等。上海还有着许多规模较大的开放式草坪，被称为“都市绿肺”。在那里鲜花簇簇，垂柳摇曳，绿树环抱，在那里有着玉兰、银杏、雪松、灌木、乔木等类植物等，大自然中充满着生机和活力。

　　○是的，“玩”也是一门学问，会玩和善于玩的学生，总会在玩之前先做一点“功课”。

　　●凡是经过自己规划的东西，都会在自己的记忆仓库中留下一点小小的痕迹，日积月累就会积淀成自己的文化底蕴。否则不就白玩了？

　　○我记忆中我们学生时代的暑假是美好的，那时的暑假很多时候其实也未必动那么多脑筋，有时候，采些叶子啊，爬爬山啊，到浅浅的河里玩玩水，跟着小鸟跑跑步，也不错。

　　●现在城市里的孩子没有那么多机会亲近自然和自然对话，但找些时间到户外活动也是可以的，暑假老呆在空调的房间里上网、做功课，肯定对健康不利。可以参加一些常规的体育活动嘛，打篮球、乒乓球、跑步、游泳等都很好。当然，回归自然、探访自然的活动更好些，不仅仅锻炼身体，还能增长见识、陶冶情操、修身养性。

　　○其实，从老师内心讲，也并不喜欢一味苦读的学生。对于不会学习不会玩的又想提高分数的学生，老师似乎也没办法。我们发现优秀的人才一定是有特别之处的，他们一定对某些东西有过好奇，他们一定有自己的兴趣爱好。

　　●是的，一定要改变孩子们不会玩的现象，鼓励孩子走进自然去留心大自然给我们的馈赠，万种风情的树根、形状各异的树叶、千姿百态的奇石等，有些是举手之劳就可得到的；到“农家乐”去小住，花费很少却让我们多多少少得到些返朴归真的感觉；爱好美术、摄影的同学可以到自己喜欢的地方去摆弄一下笔墨、摆弄一下相机。“玩弄”自己的兴趣爱好，是一件非常有意义的事。