本报讯 （记者 王蔚）部分家长对教育的意见，很大一部分在于校际之间的差距过大，让孩子对口入学就怕师资质量不尽如人意。如今，这种现象在长宁区大为改观，越来越多的家长和学生都愿意在任何一所中学和谐地学习、和谐地成长。据今秋开学后的初步统计，长宁区出现了“两少两多”的喜人景象：择校生明显少了，原本比较普通的中学一下子多出了不少“名师”；对师资水平提出批评的学生与家长大大减少了，相反由于优质师资分布更趋均衡，使得更多学校的教育质量得到了提高。

　　高级教师全区流动   

　　在长宁区，学校与老百姓之间出现的和谐变化，正是得益于市教委最近在该区试点推行的“中学高级教师刚性流动”政策。以往之所以有那么多的家长热衷于择校，皆因学校之间有差异，而这种差异归根结底表现为教师水平的高低。长期以来，好学校往往聚集着最多的优秀教师资源。如何让这些教师合理配置到相对薄弱的学校，从而使区域内教师队伍的整体质量得以均衡，是长宁区率先突破体制壁垒，啃起“硬骨头”的出发点。32名今年初新评的中学高级教师成为首批“刚性流动教师”，他们离开任职多年的优质学校，与区域内14所相对薄弱的初中建立起新的人事关系。

　　学生高兴家长放心   

　　延安初级中学本学期一下子输出了6名高级教师。程钰老师原来是教物理竞赛班的，这次流动到了长宁中学后，很快她上的课就受到了同学们的好评。流动到名不见经传的新古北中学任教的叶奕老师说：“家长都希望自己的孩子无论进哪所学校，遇到的都是最棒的教师，享受着同样优质的教育资源。区里让我们奔赴更需要的地方，既是信任，也是压了一副新担子。”新光中学校长赵惠勤没有想到，两位高级教师加盟这所区域内的“托底”学校后，不仅提升了学科团队的整体教学水平，而且竟留住了近两个班的生源，家长们说：“冲着这两位老师，我们放心把孩子交给这所学校。”

　　均衡配置优质资源   

　　实施高级教师区域统筹，以“刚性流动”的方式实现教育人才区域共享，使得义务教育阶段学校师资得以合理、均衡配置，作为试点区的长宁区率先迈出了这一步。“十一五”期间，全区初中各校的中学高级教师比例要由目前的11.5%增加到近20%，所有小学的中学高级教师比例要达到近10%左右。区教育局局长王小柳说，5年内将打破优秀教师“一校所有”，使得区内所有初中和一半以上的小学均拥有学科带头人，基本实现区域教育人力资源优质均衡。