四川大佛乡小学代课教师蔡光荣，整整代了二十四年课，告老返乡后无分文收入，生活困苦。二三年蔡老师六十岁生日那天，他的八十余名学生，其中有在全国各地当公务员的、当教师和医生的，也有下岗工人，在蔡老师家相聚，为他祝寿并成立了“蔡光荣夫妇养老基金会”，郑重签名承诺，每年每人至少捐款一百元，基金由专人管理，每月给老师和师母三百元生活费，直至二老百年。

　　看到这条消息，不禁喜忧交集。喜的是，八十余名学生一条心，表达感恩之情到这种程度，着实难能可贵。基金有限，回报老师的心意无限！忧的是，一位代了二十四年课的教师，退离讲台后竟得不到分文保障，让其如何生活？他自己和家人会有何感受？如果学生不自发集资赡养，后果又将如何？

　　尊师重教，提高教师（尤其是乡村教师、偏远地区教师、代课教师）的待遇，改善教师的从教、学习、生活条件，不是听当地政府怎么表态，文件材料上如何写，而在于是否落到实处。这就需要建立相应制度，并形成长效管理机制。

　　搞好教育事业的关键在于教师的努力和奉献。我们不能只要求教师付出，应该自上而下达成共识，即除支持教育事业发展的政策倾斜外，还必须在精神和物质上关心教师，特别是对代课教师、借用教师等不在编的教师，要给予实实在在的关爱。相关部门越是关心教师，教师便会越爱岗敬业，遵照德智体美全面发展的要求，倾心、倾力、倾神、倾智地把学生培养成现代化事业的接班人。但愿我们社会，不要忘记许许多多像蔡光荣那样为教育事业作过贡献的老师。