◆ 本报记者 马丹

　　正值申城中小学生秋游时节，但年复一年的“室内游”、“公园游”味同嚼蜡，学生根本提不起兴趣，更有学生干脆请假回家休息。而为了安全，出游“缩水”的现象也不在少数，有些学校甚至取消了秋游，以运动会等代替。

　　路线单调 活动内容乏味

　　变成自由活动

　　小峰就读本市某高中二年级，原本学校在上月安排了秋游，但受台风影响，学校取消了秋游让学生在教室里自由活动。学生三五成群坐在教室里，靠聊天、打牌、吃零食消磨了一天时间。“原先还挺期待的，结果变成室内活动。”小峰失望地说。

　　怕出事故而取消秋游的学校有不少，一些学校甚至有二三年没组织秋游了。一位老师说起学生秋游，就特别无奈：“现在家里一个孩子，万一出点事，谁也担不起风险。”学校害怕孩子喜欢，本市青少年保护办公室的一项调查显示，旅游位居青少年课余最感兴趣的活动前3位。

　　选址没有新意

　　许多学校一般都选择公园作为秋游地点，范围也拘泥在东方绿舟、世纪公园、鲁迅公园、闸北公园等数十家。但对于学生而言，公园游已满足不了他们的需求。高一学生小姚说：“希望今年秋游不要再去佘山了，从小学到初中，我都去过4次了。”一位中学女生干脆请家长写了请假条，向老师请假，“反正没啥好游，不如在家睡觉看书。”

　　公园游也让家长头疼不已。郭女士一直坚持“孩子要放养”，平时一有机会就带读小学四年级的女儿去公园、博物馆逛逛。“但现在一到春秋游，学校就喜欢把学生拉到东方绿舟。我都不能再带她去那里，一去她就觉得没劲。”

　　商业味道太浓

　　学生春秋游的商业味太浓。为图省心、省事，一些学校把春秋游包给旅行社后，就撒手不管。长宁区一位小学校长说：“以前组织春秋游，各年级老师都会根据教学内容，亲自踩点。现在，很多旅行社都会找上门，要求学校参加自己公司的活动。”该校长还透露，为了保护学生的安全，看台晚会或看场演出也成了春秋游选择。

　　据调查，一些学校的春秋游包给旅行社后，还由原来的各年级分散行动变成了全校活动。人一多，领队老师或导游就很难保证每个学生都能玩得尽兴。

    多花心思巧设计 形式内容应有变

　　秋游乏味无趣，学校应该多花心思设计。市教科院德育研究与咨询中心主任谢诒范认为，春秋游都应该提高含金量。“不要把春秋游变成公园里随便玩玩，更不要学生被动地去参观、学习。应根据不同年级，设计不同方案。形式和内容都应有变化，难度上要有一定挑战性，给孩子多些选择，才能真正寓教于游。”

　　农村娃进城 城里孩下乡

　　一些市中心的中小学开辟的“农家乐”、“渔家乐”等秋游活动颇受学生欢迎。上海建青实验学校小学部的学生就到松江体验了一把“下田锄地”的滋味。挖红薯、抓小鱼这些农村孩子的游戏项目，在城市孩子眼中特别新奇。小学部主任李秀倩说：“城里孩子缺少和大自然亲近的机会。这些平时接触不到，特别受欢迎。我们还带他们去看斗鸡，不少孩子虽然吃过很多鸡，竟然连活的鸡都很少看到。”

　　农村孩子则进城感受一下现代都市气息。金山区新农学校都是农家孩子，不少学生家庭经济条件并不好，平时很少出门游玩。学校特地安排了他们参观洋山深水港、风力发电科普馆等现代场所。“从没看到过那么长的桥！”第一次看到东海大桥的孩子纷纷啧啧称奇。

　　按年级设计 策划主题游

　　上海实验学校则将春秋游变成一门1-10年级的学生必修的拓展课程，每年分年级、分主题出游，每次活动时间为3日。比如初一年级的“我爱森林”科学专题，学生深入天目山“寻宝”，实地采集植被标本；高一年级为“绍兴吴越”文化专题等。

　　副校长徐红说，这样的春秋游课程，其实是要冒风险的。“但不能因为安全问题，就因噎废食，把学生整天圈在教室里。”为确保安全，每个班级都会配备一个导游、一个辅导员和一个班主任，每个年级还会另外配备3、4名学科老师。“选什么学科老师，也很有讲究。如果是科学专题，就选科学老师，还可以在旅行过程中解答学生的问题。”

　　过分强调“寓教于游”很无趣

　　游了回来还得交作业。作文、小报等秋游作业成了不少孩子头疼的任务。专家和家长呼吁：为何不能还孩子一个纯粹的秋游？其实，玩耍也是一门学问。

　　作业成为秋游负担

　　“秋游回来就是写作文，真没劲，玩得也不痛快。”在不少学校，写游后感是秋游的“规定动作”，但《记一次有意义的秋游》、《秋天》等千篇一律的作文命题却让学生直犯愁。一位中学生抱怨道：“游来游去就那么几个地方，没意思，都不知道写点啥。”为了交差，一些学生干脆上网查范文，摘抄些描写景色的词句，东拼西凑糊弄一篇。

　　江苏路第五小学已经明令禁止老师给学生布置春秋游作业任务。副校长左玉珍说：“取消作业，就是为了让孩子玩得更畅快，要不还未出去玩，压力就来了。出去游玩，应该以玩为主。”不少家长也非常赞同“纯玩秋游”。王女士说，孩子每天上课，难得去户外活动，就应该让他轻松轻松。

　　不该变成形式主义

　　据了解，带着任务的秋游有不少。上海大学社会学教授胡申生认为，一些学校在组织秋游时，走入形式主义的误区，过分强调“寓教于游”。“千万别把教育强加在孩子身上，好像一出游不学会观察、不学些大道理不行。学校的教育已经够多。应该放孩子到大自然里，让他们自由发挥。”

　　教育专家认为，教孩子玩耍也是一种教育，很多孩子平时成天读书，玩得太少。记者了解到，一些学生在秋游时不知怎么和同伴玩耍，不是捧着掌上电脑打游戏，就是三三两两坐在路边聊天。左玉珍说：“和同伴一起玩耍其实学问很大，孩子既能学会与人礼貌相处，又能体会如何与人合作。”