黄瑛，文来中学的音乐教师，上周记者走进她的课堂，多媒体课件演示的是京剧生旦净丑的基本套路。间或，黄老师还会教学生甩水袖、来几段西皮与二黄。这样的音乐课，简直让同学们如痴如醉。如今，上海中小学生的音乐课已不再局限于识识谱、唱唱歌。翻开音乐课本，丰富的艺术门类、经典的音乐作品让学生受益匪浅。

　　精心挑选

　　优秀作品

　　据记者了解，收入上海“二期课改”中小学音乐教材的，既有《茉莉花》、《紫竹调》、《春江花月夜》、《良宵》、《二泉映月》等民族音乐优秀作品，又有《剪羊毛》（澳）、《雪球花》（俄）、《哎哟，妈妈》（印尼）等不同时代、不同民族、不同国家和地域特征的优秀作品。

　　教材主编者的意图十分明确，就是要“精心挑选不同题材、体裁、风格的具有时代气息的、贴近学生生活的优秀作品，让学生乐于接受，并从中了解文化的丰富性，学习广博的文化知识，培养广泛的文化欣赏趣味。”比如，在六年级就有《梨园金曲》这一课，让学生聆听沪剧《芦苇疗养院》、京剧《穆桂英挂帅》、越剧《红楼梦》和豫剧《花木兰》的唱段，使学生在欣赏、模仿、体验等过程中，初步感受沪、京、越、豫等地方戏曲的基本特点，并熟悉其中的代表唱段，激发学生对我国古老、灿烂的民族戏曲文化的兴趣和热爱。

　　艺术形式

　　多种多样

　　此外，新的音乐教材还引入了许多与其他文学艺术品种相互联系、相互渗透的优秀作品。如《迎来春色换人间》（京剧）、《智斗》（沪剧）、《蝶恋花》（评弹）、《四个小天鹅》（芭蕾）、《雪尔达娃》（电影）、《青藏高原》（电视剧）等，把音乐与文学、语言、舞蹈、戏剧、造型等姐妹艺术相结合的综合艺术形式，以及音乐与人、民族、自然、历史、科技的广阔内容展现在了学生面前。

　　把音乐学习置身于大文化背景之中，拓展文化的内涵，从而获得较全面的文化素养。这便是“二期课改”新的音乐教材给学生的最大收益。

　　本报记者 王蔚