【案例】

　　小佳22个月大了，最喜欢玩娃娃。在早教中心活动室，小佳就是抱着娃娃到处走。妈妈看她不愿参加游戏活动，便对小佳说；“宝宝，娃娃的袜子掉了，帮娃娃穿穿好，好吗？”小佳很喜欢帮娃娃做事情，就把娃娃放在小椅子上，开始专心地帮娃娃穿起袜子。但是，袜子的口很小，娃娃的脚又比较硬，小佳试了好几次都没成功。她有些焦虑，连看了妈妈几眼，似乎在说：“我不行！”

　　【解决方法】

　　看到小佳屡次失败，妈妈并没有让她放弃，也没有动手帮她穿，而是将袜子的一半套在娃娃的脚上，然后继续让小佳尝试。妈妈的帮助使“穿袜子”任务降低了难度。不一会儿，小佳就帮娃娃穿上了袜子。她高兴地对着妈妈微笑，脸上洋溢着成功的喜悦。接着，妈妈又把娃娃的帽子拿下来，让宝宝尝试给娃娃戴帽子。小佳在妈妈的鼓励中乐此不疲地“忙活”着……

　　【分析建议】

　　帮娃娃穿衣服，其实是对孩子手眼协调能力进行训练。小佳手眼协调性还不够，又缺乏相关生活经验，再加上娃娃是不会动的，所以她很难独立完成任务。小佳妈妈的处理方式很恰当，没有否定孩子的能力也没有终止小佳的游戏，而是先帮小佳穿上娃娃袜子的一半，然后鼓励小佳操作。这样不仅有利于帮孩子树立信心，也让孩子体验了成功的喜悦。

　　有些家长往往过于急躁，看到孩子不断操作失败，就会迫不及待地将问题的答案或操作方式告诉孩子，以为这样孩子就掌握了，但实际上并非如此。学会等待，才是真正帮助孩子自我成长。

　　张梅 （杨浦区早教中心指导教师）