科技创新是一个国家求得发展的根本，而一个国家要使科技创新长盛不衰，就必须注重培育少年儿童的科技创新意识和能力。

　　上海市青少年科技教育中心就承担着培育青少年科技人才的任务。要做好这项工作并不容易，因为我们的科技教育属于课外辅导，在今天不少家长把读书得高分、高考进名校作为衡量孩子是否成才、成功的唯一标准时，青少年科技教育的工作就显得特别难做。困难很多，但我们没有气馁。这几年来，我们深入探索方法，使工作取得了显著成效。

　　长期以来，电烙铁的发热体都是用电热丝来做的，但向明中学有位学生，从炙热的灯泡中获得灵感，发明了一种用碘钨灯发热的电烙铁，这种做法使电烙铁变得更加节电和容易调节。这种摆脱常规的做法虽然不能体现出很大的经济效益，但却显示了发明的学生另辟蹊径的创新意识和创造力，这样的学生显然在科技创新方面有很大的潜力可挖。于是，教育培训中心把他的成果纳入青少年科技创新选拔赛中进行评比，并联系学生家长予以配合。这一做法提高了该学生科技创新的兴趣和热情，如今他每星期雷打不动到中心参加培训。

　　青少年科技教育中心对青少年的发明，不但在他们有了想法时给予鼓励，还在发明中给予指导，发明后给予提高，从而激发起许多学生学习科技的热情。

　　一位女中学生申报了一个“细胞主题公园”的发明设想，教育中心请来专家进行点评。专家们也没有因为没有发明实体就忽视它，而是对其创意大加赞赏。专家们的鼓励和赞赏对这位学生作用很大，如今她也爱上了发明创造，课余时间经常进行研究，一有想法就到中心来寻求指导。不久前她已经拿出了好几个较为成熟的发明创意。

　　如果说，上述事例只是从点上培育青少年科技人才，那么中心开展的青少年科技创新选拔赛，就是从面上推动青少年科技人才的培育工作。20年来，中心一直将选拔赛作为重要工作来抓，有专职老师负责，并通过“市、区、学校”三级网络和教育中心网站进行宣传、发动、组织。同时还指导区中心或少科站进行发动。

　　如今每年一次的上海市优秀发明选拔赛活动已经成为中心的一项日常工作，不管是申报期间还是非申报期间，都会有人提交发明意向或成果，而中心总是给予接纳、指导。选拔赛已经凝聚起一批先进学校和优秀学生，他们成了学生科技创新活动的主力军。像向明中学、延安中学等，每年都有几十项发明创造。尽管这些创新作品在实用性、经济价值方面还显稚嫩和微弱，但这些创意很少受束缚，经过点拨很容易成功。事实上，他们中的一些人已经成为了发明家，一位学生发明的粽叶自动清洗机已经被“五芳斋”采用。

　　明日请看《“小舢板”何以能变成“小巨人”》。