5.乔教授开口问道：“你怎么看？”

　　一连下了两天的雨，9月初的天气，竟有些微微的凉意。5分钟前，乔老师打电话让方木到心理咨询室去。心理咨询室在图书馆的二楼。这是全市第一个设在大学校内的心理咨询室，负责人是乔允平教授。

　　方木推门进去，才发现咨询室里不仅仅只有乔教授一个人。靠墙的沙发上，坐着两个来访者，都穿着警服，其中一个佩戴着一级警督的警衔。见方木进来，两个人的目光都落在了他的身上，上下打量着。

　　乔教授坐在办公桌后，面前是厚厚的几本卷宗，其中一本摊开在他的手里。他示意方木坐在旁边的椅子上，同时递过去一本卷宗。两个警察互相看了一眼。乔教授头也不抬地说：“我的学生。”这丝毫没有减少他们眼中的疑惑。方木有点尴尬，只好坐下来，翻开那本卷宗。只翻了一页，方木就知道这是什么了：曲伟强和王倩被杀一案的卷宗。

　　方木仔细地翻着。曲伟强俯卧在草皮上，双臂展开，手腕处的断骨清晰可见。摆放在门柱旁边的双手苍白、毫无血色，仿佛从塑料模特上截下的假手。

　　这时，图书馆的孙老师敲门进来，他手里捧着一摞书：“乔老师，这是你要的书。”乔教授面无表情地指指桌子：“放这吧。”孙老师小心翼翼地把书放在桌子上仅有的一块空处。转头冲方木笑笑，拉开门走了。

　　乔教授又看了一会儿卷宗，之后在那摞书里抽出几本翻了翻，就点燃一根烟，靠在椅子上沉思。两个警察毕恭毕敬地坐在沙发上，一声也不敢出。良久，乔教授突然坐起身，开口问道：“你怎么看？”方木愣了一下，一瞬间竟没有意识到乔教授是在问他，“我还没考虑好，要不老师还是你先……”

　　“让你说你就说，”乔教授指指那个一级警督，“这是公安厅犯罪心理研究室的边平处长，也是我的学生，就是你的师兄。你有什么好怕的？”边平冲方木点点头。乔教授盯着方木的眼睛，又问：“看完这本卷宗，哪里引起了你的注意？”方木略略沉吟了一下，简单地回答道：“手。”乔教授的脸上看不到任何表情，继续问道：“凶手在杀死被害人以后砍掉了他的双手，并丢弃在球场上。你的感觉是什么？”这一次，方木考虑的时间要长一点：“剥夺。”乔教授扬起眉毛：“哦？怎么讲？”方木继续说下去：“死者生前是校足球队的守门员。对于守门员来讲，双手是他在球场上守护球门的武器。砍掉一个足球守门员的双手，就意味着剥夺他最宝贵的东西。而在这种剥夺背后，我感到一种……”方木顿了一下，“嫉妒。”

　　乔教授还是没有表情。他不再盯着方木，而是转向沙发上的两个警察：“本案中的第二个死者王倩，在被凶手强暴后又被掐死。这看起来似乎是一件普通的入室强奸杀人案，然而本案最让人感到疑惑不解的是，他为什么要将第一个死者带到学校的体育场，然后砍掉他的双手？”方木和那两个警察都像听课般屏息静气地看着乔教授。

　　“凶手将高大沉重的死者带到1000多米外的体育场，还要砍掉他的双手，这是要冒一定风险的，而这种过度损毁尸体的做法，很显然并不是要掩盖死者的身份，而是要满足凶手某种特殊需要。正像他所说的，”乔教授用手指指方木，“是一种嫉妒。”乔教授指指卷宗，“我看到公安机关并没有对王倩的背景和她与曲伟强的相恋过程作详细调查。我觉得，这是一个突破口。这大概是一个王倩的追求者，眼看着心爱的女人与其他男人出双入对后，从而做出的一些疯狂行径。不过，”乔教授顿了一下，“这只是我的一些设想，因为有些问题我也想不通，比方说那只注射器。它也许是属于被害人的，可是为什么会被插在王倩的胸上呢？”

　　“也许是凶手为了宣泄他对死者的那种复杂情感，随手拿起来插在王倩胸上的？”边平插了一句。“现在还不清楚。”乔教授摇摇头，“如果觉得我的设想能成立，你就按照这个思路查查看吧。最好从王倩初中时期查起，这种感情的形成时间不是一天两天，应该有很长时间的压抑期。”

　　两位警察起身告辞，走到门口的时候，那个一直没有说话的警察回过身来问乔教授：“他也是你的学生？”他用手指指方木。乔教授扬起眉毛说：“是啊。”语气中带着一丝倨傲。