在教育界向来只有针对学生的行为规范文本，而崇明县崇西中学却准备制订一部教师行为规范。校工会日前公布了由教师主动查找出的在日常教育工作和校园生活中自身所存在的30多条行为陋习，立即在全校引起很大反响。也有教师担心，将这些个人的不良小节公之于众，会不会在学生们面前降低教师的威信呢？

　　不良小节常被忽视

　　树教师形象，首先要去掉教师身上的种种陋习。在崇西中学工会的组织下，最近全校教师开展了改陋习大讨论，总结出了平时在学校工作和生活中最常见、又是最容易被忽视的30多条不文明习惯，分为行为陋习、浪费陋习和语言陋习三大类。比如，不讲个人卫生、说粗话脏话、办事拖拉、从不参加集体活动、开会迟到、在公共场所吸烟、在办公室长时间大声打电话、最后一个离开办公室时不关灯和不关空调、在食堂吃饭时浪费粮食、工作时间一有空就上网打游戏等。有老师说，不看不知道，一看吓一跳，将这许多平时“习以为常”的不良小节汇集到一起，还真让人脸红。

　　公布陋习引起反响

　　学校如此大张旗鼓地将捉出的陋习公布出来，并让大家评头论足，引起了教师们的热烈议论。有些老师担忧地说，如果被学生们看到，连老师中也存在这么多不良行为，或许就会降低教师的威信。然而，大多数老师还是认为，良好的师德是体现在教师的一言一行中的。熊艳老师说，一个不拘小节的教师，不会给学生的身心带来愉悦和美的享受，久而久之学生还会因厌倦这样的老师而失去对其所教学科的兴趣。韩娟老师说，要求学生做到随手关灯、节约每一支粉笔、不浪费粮食等好习惯，教师首先要带头做到。

　　为人师表重在细节

　　“尽管本市已经制定了中小学教师守则，但细化到教师行为规范的要求还没有。我们发动教师捉陋习并公开评论，不怕学生知道，而且也不会降低教师的威信，只会促进教师师德修养的提高。”崇西中学支部书记汤永兴说，教师的点滴细节都会对学生产生影响，将老师们应当克服的陋习公布出来，其实也是为学生们养成良好的行为习惯起到一个引领作用。

　　市教科院研究员吴增强对崇西中学的做法十分肯定。他认为，教师的日常言行本身就是一种隐性的教育力量，为人师表不是豪言壮语，往往是在细微处以小见大并潜移默化的，因此，为教师“量身定做”符合职业身份特征的行为规范是十分必要的。   本报记者 王蔚