部分教育界人士和家长认为，目前山东推进素质教育的做法取得了初步成效，但中小学生学习负担重的几个病根仍然没有根治，担心今后还会反弹。

　　■　病根一  中小学课程难度太大。山东规定中小学要按照国家课程方案要求开足开好课时，国家规定开多少课时就开多少，语、数、外等学科不能超，音、体、美等学科也不能少。但是，有的小学生家长反映，现在的小学课程难度太高，教学进度非常快，如果不在家补课，不参加课外补习，很难全部消化掉。

　　■　病根二 给学生的减负实际上是对老师的加压，而老师教学能力还存在明显的不适应。很多老师认为，要把音乐、体育、美术等课程开足开齐，必须以提高现在的学科教学效率为前提，这对老师教学水平提出了更高要求。

　　■　病根三 家长、社会需要配套联动。一些家长反映，减负后孩子的空余时间多了，怎么合理安排又成了一个难题。孩子在这段时间里应该干什么？家庭和社会要提供及时的指导和帮助。

　　■　病根四 考试评价制度改革滞后，阻碍减负落实。对于考试评价制度，山东在改革方案中已经有所设计，如不单纯以教学成绩评价教师，不以考试成绩给教师排名次等。但是由于落实的滞后性，部分校长、老师在执行减负制度时还有疑虑。