圆圆又闯祸了！他在学校的体育活动课上，为抢玩一个球将同学推倒在地上，还狠狠地踩上了一脚，把同学弄伤了。这已经是这学期开学后的第三次啦，班主任老师是个年轻的小伙子，一时冲动用手指在圆圆脑袋上敲了两下，这下可捅了马蜂窝，圆圆立马在地上打起滚来，大哭大闹了好半天，惊动了差不多全校的师生。

　　圆圆是个小学二年级的学生，因为在学校存在严重的行为问题，被老师视为学校的头号捣乱分子、谁都不愿意接收的问题学生。老师甚至一再找家长谈话，劝说家长让孩子转学。

　　当圆圆在妈妈的陪伴下来到咨询室，我立即感觉到咨询室里的气氛变得紧张起来，这对母子共同带来了一股愤怒的空气，这愤怒来源于受到欺骗和不公平对待的不满情绪。

　　原来，圆圆爸爸在他五岁时就离开了家庭，妈妈总觉得自己受到了欺骗，天天在家抱怨、数落爸爸。而在圆圆幼年的记忆中，爸爸是个不错的玩伴，他至今保留着小时候爸爸帮他买的玩具，期待着爸爸哪天回家再跟自己玩。爸爸的离开家庭和妈妈的指责，让他对爸爸的感情变得复杂而矛盾，他有时跟着妈妈恨爸爸抛弃了自己和妈妈，有时又羡慕别的孩子有爸爸，希望有一天爸爸能回到身边。父子之间的血缘亲情和爱父亲的天性，与父亲离家出走、抛弃自己的现实，理智与情感的矛盾，不断地折磨着圆圆幼小的心灵，使他常常感到痛苦不堪。这份痛苦无法处理，就化为一种愤怒的情绪，表现为各种攻击行为。攻击行为受到老师的批评，被同学讨厌，于是圆圆感觉自己被这个世界抛弃了，愤怒情绪加剧，攻击行为也不断升级。

　　更麻烦的是，圆圆的妈妈因为没有处理好自己离婚后的情绪，所以不仅没有能力化解孩子的愤怒情绪，反而不断地把自己对丈夫的失望和愤怒情绪投射在圆圆身上。面对圆圆的一次又一次攻击行为，采取了暴力的教育方式，一次又一次地以打骂来发泄自己的不满。如此的不良环境影响，造成了恶性循环，使圆圆误把攻击性行为当作发泄愤怒的理想方式，从而使得这一不当行为一再被强化，成为圆圆与同学交往的习惯性行为。

　　改变圆圆的攻击行为需要较长的时间和一整套的治疗方案，同时，为取得稳定有效的治疗效果，为圆圆的改变创造良好的家庭环境，也需要对圆圆妈妈进行心理干预。

　　吴亦君  亦君工作室主任，国家二级心理咨询师。互动博客：http://blog.sina.com.cn/wwuyj