注意缺陷多动障碍（ADHD）俗称多动症，是儿童期最常见的心理、行为发育障碍。发病率达到5%－8%，男孩约是女孩的3倍。多动症患儿中有一半会持续到成年以后，但目前只有不足1%的患儿获得正确的诊断和治疗。

　　在许多人眼中并不认为多动症是一种疾病状态，认为小儿多动是天性、顽皮，长大以后自然就会好的，因而未加重视。但如果患儿达不到临床治愈，不仅影响到儿童的个人行为，还影响到儿童学习阶段的个人学习成绩以及与同伴之间的相处。年长以后，可能会形成不健全的人格。另外，儿童学习障碍也很容易被忽视，儿童常被家长误解为懒惰、学习不努力或者方法不对，会不断被责问，长此下去，导致孩子失去自信，影响其对自我的认识，最终限制了孩子的发展。

　　多动症通常临床表现为以下几个症状：注意缺陷、过度活动以及冲动行为。注意缺陷包括无法集中精力，很难聆听和完成委派的任务，容易分神；过度活动常表现为焦躁、说话过多，在不恰当的时候跑来跑去或打断别人的谈话；冲动行为是在社会交往中缺乏控制力，多种场合行为鲁莽，强行加入或打断别人的活动，行为不顾后果，容易闯祸。当孩子有相应症状出现时，应及早就医，通过专业的检查确诊后给予积极的治疗。

　　上海交通大学医学院附属新华医院心理科、儿童与青少年保健科主任张劲松指出：“目前最有效的治疗方法是行为治疗和药物治疗。行为治疗一般用于学龄前以及学龄期疾病程度较轻的儿童。在通过行为治疗以及家庭干预后无法起效，才会慎重考虑药物治疗。而对于比较年长或明确诊断程度较重或存在一定共病的儿童，会选择药物治疗来配合行为治疗。对于中、重度患儿，仅仅采用行为治疗效果非常有限，要重视药物治疗。”

　　说到药物治疗，许多家长会觉得是药三分毒，对此张劲松认为：“儿童多动症的常用药不会存在家长误解的吃了会影响智力的状况。在选择治疗用药上主要还是取决于孩子疾病的类型和严重程度。家长需要理性地对待药物治疗，权衡利弊，才能让多动症患儿的行为和学习问题得到改善。”

　　家庭教育也是治疗多动症的重要因素。家长首先应注意改善与孩子的关系，多站在孩子的角度着想，不苛求孩子，帮助他们建立自信心；如果年龄较大的孩子，家长还可以将孩子的情况告诉其本人，一起进行病情讨论，在设定治疗期望时，也可以与孩子商量，不要根据自己的想法为孩子制定一个过高的期望，超出他们的能力范围。治疗过程中最好先设定一个阶段目标，实现了之后再设定新的目标，从坐得住开始，到最后孩子学习成绩有所改善。