数学“考”是否会看书

　　在闸北区第一中心小学，“数学游园会”分为“我会看”“我会算”“我会分”“我会说”“我会比”等5大基础部分和一颗“挑战星”。每一部分至多可以敲两个章，只要集满8个章，就可以得到“优”。

　　记者看到，20以内加减法对大部分孩子难度都不大，但在自编应用题的“我会说”环节，有的孩子面对十几个备选图形，选择时显得有些犹豫，有的孩子或多或少有些紧张，有的声音很轻，有的需在“家长考官”提醒下才能理清语言顺序。令家长们有些意外的是，“我会看”环节看上去非常简单——要求孩子读一读教科书目录，再按图索骥找到相关内容，或者说出数字和图片的对应环节。但是，有家长坦言，几乎从来没有指导过孩子数学书该这么读。

　　据数学教导贺蓓琳介绍，起始阶段，老师们关注的不是孩子们加减乘除有多娴熟，而是思维是否缜密，能否用精准的数学语言去描述和解决实际生活中可能遇到的问题。“我们想告诉家长，孩子刚入学，不要忙着拔高难度，学习习惯和方法最重要。”贺蓓琳说。

　　活动中考“混搭”能力

　　根据市教委发布的《上海市中小学2013学年度课程计划》，本市小学一至三年级学生不得进行全学区、全区县范围的任何形式的学科统考统测；小学学业评价严格实行等第制。

　　记者了解到，除了闸北一中心小学，沪上不少学校也设计了独具匠心的活动，科学检验孩子们的学习成果。本周五，黄浦区蓬莱路第二小学将建起一座漂亮的“苗苗欢乐谷”，校长余祯介绍，届时，孩子们将踏上语数外音体美“混搭”而成的欢乐谷之旅，完成诸如通过拼音指示做出广播操相应章节、根据数字规律踏出音乐律动等小任务。长宁区天山第一小学的未来学习中心则变身“数学游乐宫”，每个学生要把任务评价单贴在一份彩色的“游园卷”上。数学教研组长严静华认为，“游园会”一方面可以帮助老师了解孩子们的思维过程，另一方面，孩子们需要全程自己完成游园，保管所有评价单，也是对自理能力的考验。

　　本报记者　陆梓华　马丹