“你能看出谁是艾滋孤儿吗？”强烈的阳光下，校长指着一群正在校园里玩耍的孩子问。被问的人愣住了，这群花朵一般的孩子，笑得都那样灿烂。

　　这一幕发生在西南边陲一座小城里的一所普通而又特殊的小学。它的特殊在于接收了全县各个乡镇和邻县的200余名艾滋遗孤。

　　日前记者走进这所学校。可是，20分钟后，采访突然被打断，随后被迫终止。原因是相关部门提出，报道出来会影响地区形象，会妨碍招商引资。明天是世界艾滋病日，本版今日刊出这20分钟的未完采访，没有校名，没有人名，旨在提醒社会，艾滋“零歧视”，路还很遥远。

　　7年前接收艾滋遗孤

　　7年来，校长和老师们顶住压力，为艾滋孤儿们创造了平等友爱的环境，帮助他们消除强烈的自卑感，和其他孩子融为一体。为此付出艰辛努力的校长，被艾滋孤儿们亲切地叫作“校长爸爸”。

　　但在采访时从他那犹疑的话语和表情中，不难感觉到他承受的压力。此前，当地已有两个领导找他谈话，让他不要再接受媒体采访。他本可被选上一家全国媒体评选的“十大爱心校长”，可当地出于种种考虑，还是将他从名单上划下。

　　可他太想让外界知道孩子们的情况了，因为只有这样才能得到更多的资助。

　　7年前，他31岁，刚到这所小学任校长一年。当地不少人因注射毒品感染艾滋病，2005年，当地政府采取强制措施，收戒、强戒吸毒人员。在这次行动中，政府发现大山深处有许多艾滋孤儿，他们的生存状况令人担忧。大多数孤儿由祖辈抚养，只能断断续续地读书，且在村里受到强烈的歧视，孩子们心理压力非常大。政府经过调研和家访，认为如果不将这些艾滋孤儿集中教育，很多人连9年义务教育都难以保障。经过评估，当地政府选择了他这所兼有走读和寄宿的小学接收特困艾滋遗孤。新学期，第一批88名艾滋遗孤来到这所学校寄读，生活和教育费用全免。

　　老师和家长强烈抵触

　　“艾滋遗孤”得到政府救助集中入学，是件好事。可当它被公开宣传之后，校长却突然感到了来自周边的巨大压力。

　　“一些老师和孩子家长强烈反对，不断地找我和班主任老师，不同意这些艾滋孤儿入学。”校长犹豫着，偶尔吐出只言片语，尽量把当时反对的激烈程度降到最低。虽然当地的禁毒防艾宣传已十分深入，艾滋病的传播途径已人尽皆知，但家长们提出，孩子们在一起生活、玩耍和打闹，难保不出血，万一传染上，如何是好。

　　“压力太大，大到我不得不带着88个孩子去县疾控中心体检。”校长说。化验结果显示，孩子们无一感染艾滋病毒。报告出来后，他先召开教职工大会，又召开“家长委员会”大会通报。这在他看来，都是不得已才做的事情。即使如此，依然有两个孩子转学。

　　学校渐渐平静下来，艾滋孤儿们开始了他们的集中生活。7年来，各乡镇的艾滋孤儿分批进校，学校先后共接收240名。现在，还有125名艾滋孤儿在校。

　　降低艾滋孤儿特殊性

　　7年前，刚入校的艾滋孤儿，站在同学中间，就像太阳永远照不到的角落一样，阴郁冰冷。他们自卑得头也不敢抬，话也不敢说，一味低着头绞弄衣角。

　　为了体现平等，校长把孩子们打散到各个班级，又将一些本来就在学校就读、来自县城的艾滋孤儿和他们安排到一起居住。一个学期之后，校长提出淡化“艾滋孤儿”的概念，改用“政府资助生”的提法，此举大大降低了这些孩子在同学中的特殊性。

　　校长说，最困难的还是解决孩子们的生活问题。很多孩子来的时候，只穿了身上一套衣服，其他什么生活用品都没有，有的孩子连洗衣服、洗澡都不会，全靠老师一点点教。老师们还组成“爱心小组”，每到周末或节假日，就把回不了家的孩子带回家。

　　校长从来没有觉得钱够用过。县里给了2万元作为伙食补贴，教育局在贫困寄宿生补贴名额上也给予倾斜，并帮学校拉社会资助。但社会资助的期限都不长，而且要碰机会。更多的时候得靠校长到处去跑。他跑民政局，争取大米、被褥；跑教育局，争取床和课桌；再跑到一个单位讲困难，别人说帮不了，只能给500元钱……艾滋孤儿的生活，就这么一点点碎片样地拼凑起来。

　　叫他“校长爸爸”不敢应

　　孩子们对他有种特殊的依恋，想和他亲近，有的偷偷地在纸条上叫他“校长爸爸”。可他对谁都不敢回应，他怕对一个孩子特殊的亲切，会令其他艾滋孤儿觉得，校长不喜欢他们了，伤害到孩子们脆弱敏感的心灵。有人想一对一捐助孩子，他不同意，说要捐就把钱捐给所有的艾滋孤儿，只给一个、两个孩子，无论怎么选，都会让其他孩子心灵受伤。

　　他一手营造起来的环境，给艾滋孤儿们营造了一个温暖的家。他最担心的是，孩子们毕业后，可能再度陷入被歧视、被孤立的状态。

　　最早入学的艾滋孤儿中年龄最大的，中学毕业后当了保安，前不久结婚了，找的妻子来自一个没有艾滋背景的家庭。校长说，艾滋孤儿能自食其力，过上普通人的生活，就是他最大的安慰。