个案分析是某著名学校理科班的一位高三学生。他从高一开始在新航道哈佛精品班学习，高一第一学期开始学托福，高二第一学期开始学SAT。于2012年1月、6月、10月、12月参加四次SAT考试，阅读成绩分别是：550、580、690、740分。他在学校的英语成绩较好。学校也要求读一些英语原著（如《国富论》的英文版）。 第一轮学习刚结束就参加了第一次考试，除了听课之外，基本未做准备：单词比较夹生，阅读时间不够、有些文章理解较差、有些题目只能靠蒙，但550分的成绩仍然超过了大多数中国高中生第一次考SAT所能取得的阅读成绩。

　　由于学校的功课较忙，该同学SAT真题只做了四套，连《SAT官方指南》上的题也只做了五套。该同学第二次SAT考试的阅读成绩仅取得30分的进步。

　　第二次SAT考试后暑假就是高三了。该同学意识到了问题的严重性：要么申请美国名校，要么一门心思冲北大清华复旦。最后他选择全力冲刺SAT，不仅把《SAT官方指南》上的题做了三遍，绝大多数真题也做了两遍，第三次考试时的阅读成绩比第二次的阅读成绩进步了110分，达690分。 

　　该同学不满足于700分以下的SAT阅读成绩，利用高三课余时间多的特点，潜心钻研SAT一个多月，将未做完的最新真题做完，听老师串讲最新真题。这一次，不仅思考题目做错的原因，也思考题目做对的原因。假如能知道对错的原因，就能无往而不胜。最后第四次考试阅读部分取得了740分。

　　因为有新航道老师的精心辅导，加上大量的练习与真题分析，该同学的SAT阅读取得了好成绩，这说明SAT阅读高分者是重能力（SAT阅读是美国高中语文，前期狠抓“读懂原文”这个问题）、重练习（题目一道不落地做掉，做三遍，每遍侧重点不一样）、重反思（思考错误选项的陷阱，思考正确选项的编写方法）的学生。

　　4月13日（周六）

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