写报道，要尽量客观、持平。这篇“新民观察”就是这样，把“挺慕派”“慎慕派”以及“折中派”的观点和盘托出，每位读者都可以自己思考、分析，作出自己的判断。

　　写评论，则不同，最低的标准，是观点鲜明。关于慕课，我的观点是：要多看积极面。

　　其实，仔细分析这三“派”，看似针锋相对，其实三种观点有共通之处——没有人否定慕课的积极面，也没有人提出要用慕课完全替代课堂教学。“挺慕”与“慎慕”，最多属于“一慕各表”罢了。

　　我们早已身处互联网时代，即使没有慕课，也有不少中小学老师利用网络布置作业、答疑解惑、与学生交流。有了慕课这种形式，对孩子们来说，多一种学习的平台和方法，又什么不好呢？至于什么样的慕课适合中小学生，可以慢慢探索，别忙着下结论，更别忙着否定。

　　最后想说的是，陈玉琨教授提出的利用慕课使得优质教育资源均衡化的思路，值得决策部门重视。如果，乡村学校的孩子，也能听到名师的授课，该有多好！