07:银杏长廊
     
本版列表新闻
良俊“家教经”~~~
良俊“家教经”~~~
良俊“家教经”~~~
良俊“家教经”~~~
良俊“家教经”~~~
良俊“家教经”~~~
     
2013年05月15日 星期三 放大 缩小 默认   
良俊“家教经”
作弊
朱良俊
  女儿读初中时,一天去上海学二胡的车上,她突然问了我这样一个问题:“爸爸,考试作弊好不好?”这不是明知故问吗?我心里想。基于长期来自己对女儿的了解,我没有简单化,不给出“好”和“不好”的答案。既然如此认真地提出问题,那一定是遇到了她难以解释的现象。

  于是,我俩在车上开展了一场有关“作弊”话题的深入探讨。我就展开分析,从“作弊”一词本身就是一个贬义词说起,着重分析了“不好”的原因所在。“作弊”对于作弊者是以“损人”开始到“损己”结束。“损人”是因为作弊者采用了不正当的方法,把别人的“分数”占为己有,一次或多次考试成绩明显好于往常,好于其他同学。这样使作弊者极易赢得老师的表扬,家长的满意。可同时,造成了一定范围内其他同学学习成绩的“下降”,被老师猜疑,甚至被家长打骂。这部分学生除了在心理上承受不必要的紧张外,在诚信和道德上也面临艰难抉择:若跟着作弊,则知错犯错;若拒绝作弊,则或许又“遭殃”。这是作弊最为典型的给其他人造成的伤害。

  然而作弊者对于他人造成的伤害再大也是有限的,对部分其他同学也许还有积极的反作用。可对于他自己却是“致命”的。由于通过作弊赢得了老师、家长乃至同学的肯定或羡慕,使暂时的“获利”极有可能诱导他继续这样干,把本该放在学习上的精力和时间,或浪费掉,或用于如何作弊上。一个人的作弊次数越多,时间越长,从表面上看他得利越多,可实际他失去更多,而且失去的并不仅仅是知识的拥有上。任何一个作弊者得到的仅是短暂的“虚有”,真实得到的是老师更为严厉的批评,家长更为严厉的“制裁”。一旦作弊结束,先前得到的赞扬全部变成成倍的“惩罚”。所以,作弊者最终收获的必然是“损己”的结果。做一件事既不利人又不利己,那还有什么“好”可言。

  整个“研讨”过程,女儿认真听着,还不时插话或追问。随着疑问渐渐解开,她对“作弊”的理解也从知其然深化为知其所以然。就这样,我与女儿间进行的关于“作弊好不好”的研讨,最终定格于:“爸爸,原本我就不可能作弊,现在更不可能作弊。”   朱良俊

  

     
放大 缩小 默认   
   第01版:一版要闻
   第02版:古镇新闻
   第03版:水都新韵
   第04版:社区清风
   第05版:旅游拼图
   第06版:泰安桥下
   第07版:银杏长廊
   第08版:漕溪拾贝
“我也敢骑马啦!”
人性的尊重
落实科学发展观的现实和历史意义
尊重他人
作弊
微言明理
朱家角银杏长廊07作弊 2013-05-15 2 2013年05月15日 星期三