调查显示，在校少儿中，有语言障碍、需专业人员帮助的在2005年至2011年间增加71%，2011年5岁至16岁有语言障碍的在校生总计13.6万，占在校生总数的2.2%。而英国帮助语言障碍儿童的机构“我能”根据其他研究结果估算的有语言障碍少儿人数达120万名。
语言研究专家格罗斯认为，有语言障碍的孩子人数激增可能与生活方式相关。进入21世纪后，电视、游戏机、智能手机、电脑之类带屏幕的电子装置发展更迅速，占据孩子大量时间，像“保姆”一样陪伴孩子，取代了不少传统家庭活动，如与父母一起吃饭、学说歌谣等。
格罗斯说，家长如果没有整块时间陪孩子，可以利用各种零碎时间与孩子交谈，倾听孩子的想法，例如开车带孩子外出时，给孩子洗澡时，与他们一起用餐时。
“我能”负责人弗吉尼娅·比尔德肖称，0至5岁是“黄金窗口”，对语言障碍的干预可收到明显成效。
