专家们的现场解答，给孤独症孩子的家长们颇多启示。

　　曾凡林（华东师大特教系副教授）：几乎所有的自闭症儿童都有不同程度的语言发展和思想交流上的障碍，如语言发育迟缓、人称代名词的逆转和反射性语言、发音、声调、节奏、音律、音量等方面表现异常，语言训练能改善患儿的语言能力。因此，自闭症儿童语言沟通和社交能力是其核心问题。家长应当助其提升语言沟通能力，包括从沟通到语言，从使用手语到认识和解说图片等。家长还可尝试利用辅助性的沟通手段，如使用图片组合句子或词汇等。

　　丁美珍（虹口区特殊教育康复指导中心负责人）：及早开发和锻炼孤独症孩子的语言学习，是十分重要的。但单调枯燥的模仿和重复式的学习，不容易奏效，甚至还会遭到孩子的拒绝与反抗。对于那些较难理解或者较难发音的词语，孩子是很难讲出来的，如果父母硬逼着孩子“鹦鹉学舌”，只会让孩子感到紧张和痛苦，失去学习语言的兴趣。建议父母可以适当的用物质奖励来鼓励孩子，强化他们的正确行为，也可以穿插一些小游戏在学习过程中，这样能增加孩子的学习兴趣。

　　父母在教孩子学语言时，一是不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说；二是不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张；三是不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官，还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。

　　本报记者 王蔚