作为本科教育职业化的试点，今年，本市两所市属高校——上海第二工业大学和上海应用技术学院，分别与上海市工业技术学校等三所中职学校签约，在数控、石化两个专业实施中职、本科3+4贯通制培养方案：中职学生经过3年职业教育后，经过考核，可直接进入相应的本科专业；而本科教育则改变研究型大学的培养方式，更注意学生应用型、技能型的培养。

　　市教委副主任陆靖在会上表态，中职、本科实施贯通，将改变职业教育“断头桥”的现状。他坦言：“以前的职业教育，学制短、学历低。如果我是一个家长，除非万不得已，也不愿意将自己的孩子送进中职。”因此，本科乃至研究生学历引入职业教育，让职业学院的学生看到希望，是构建当今中国现代职业教育体系不可缺失的环节。

　　职业教育为何需要高学历？陆靖对此有一番形象的比喻：“比如在一家4S店修理汽车，一共有200种汽车故障，中职学生会排除其中的120种故障，高职学生就能排除150种故障，本科生则要学会排除180种故障，而作为一个职业型的专业研究生，就要学会排除所有故障的本领。”陆靖认为，中国的产业升级需要一大批高学历、高技能的专业人才，传统的职业人才培养方式已不适应企业的用人需求。

　　2014年中国高校毕业生总量压力进一步增大，将达到727万人，被称为2013年后的“更难就业季”。与普通高校一路走低的就业率相对应的是，企业难招人，招不到一线职业技术人才。仅以化工行业为例，当前中国23万化工从业人员中，技师、高级技师仅占3.2%。