用20块积木搭一座高塔，如果一个人方法有限，是否可以试试将两个人的材料和智慧组合在一起，挑战新的高度？美国塔夫兹大学工程教育学院院长Chris Rogers教授提出，教学的目的在于不断鼓励学生通过合作去寻找答案，激发其潜力。一个想学机器人的学生，他的任务不应该是一个人坐在电脑前苦练编程，而是要通过小组合作和讨论，不断获得灵感和帮助，也学会团队精神。

　　市西中学科技总辅导员，多次带领学生在国内外机器人大赛中夺魁的“金牌教练”王纪华认为，培养学生的创新精神，学校提供的时间和空间非常重要。为了支持同学们的机器人活动，市西中学新建了机器人实验室，从色彩选择到零件摆放，全部由王纪华和同学们自己完成。

　　“有了自发性体验，学生都十分愿意到实验室来。”王纪华说。如今，机器人实验室每年的开放时间达到了1000余个小时，这里不仅仅是一部分“技术帝”的乐园，而成了更多同学的实验工厂。有对生物感兴趣的同学为了完成生物行为特征的探索，捉来一只螃蟹，通过机器人传感器测试螃蟹被绑住腿以后，会产生多少拉力。

　　本报记者 陆梓华