轻负高效

　　鼓励独立性思考

　　“追求轻负担，高效率”在扬波中学的教育理念中尤为引人注目。扬波中学校长谷光辉是这样解释的：“我们不应笼统地反对负担，而只应反对过重的、低效的学习负担。”要为学生“减负”，就必须改进教师的教学方式。初中英语教师沈伟华便是一个杰出的例子，为代替死记硬背，沈老师自创改头换面联想法、联想归类法、类比法、图形法等一系列单词记忆法。上过沈老师英语课的同学们都表示，沈老师从来不罚抄，巧记单词让他们节约了大量的时间。

　　学生的独立思考能力是保证高效教学的又一“法宝”，从2014年闸北区中小学教学质量监测评估中心对全区初一学生进行的调查问卷数据反馈中能发现，在课堂上激发学生独立思考方面，扬波中学的分数都远高于区平均数。对此，地理教师邹怡的“海陆变迁”课做出了最好的诠释。邹怡老师采用“少告知、多动手”的方式，让学生自主剪贴大陆板块，以学生质疑、老师答疑的形式，使学生们掌握“大陆是漂移的”这一概念。“有了问题就要提出来，处处留心皆学问”，是邹老师学生的最大感悟。

　　尊重学生

　　师生关系的“法宝”

　　闸北区教学质量评估中心的调查问卷数据中，扬波中学在师生关系方面的得分几乎是区平均分的两倍。究其原因，在课堂教学中尊重学生，或许是扬波中学打造融洽师生关系的“法宝”。只有尊重学生已有的知识经验，尊重学生的情感和其独特的理解，尊重学生的差异及其创新行为，才能创造和谐的师生关系，顺利完成教育教学任务。

　　关于尊重，数学教师雍欣说出了自己的心得：“现代教学要以学生为中心，鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性化的过程。”一位同学告诉我们，在一堂《圆与圆的位置关系》课上，雍老师把选择的权利交给学生，让学生自行选择问题来探讨结论，自行选择习题来巩固知识，那堂课学得很开心！

　　融入生活

　　让德育无处不在

　　谷光辉校长表示，“让德育融入学生生活”是扬波中学德育工作的顶层设计，德育要融入学生的生活世界，融入学生的学习、交往、环境等各个方面，方能实现“崇尚真理、追求卓越、爱国守法、文明诚信、放眼世界、自主自强”的德育培养目标。

　　在学习方面，分年级实施不同的学科实践活动；校园交往方面，建立学生干部轮换机制，拓展学生自主管理的途径；校园环境方面，利用每一面墙进行无声的德育教育；校外生活方面，发挥社区教育资源作用，发挥家长委员会的功能，拓展学生社会实践空间。近年来，学校培养了获得“上海市十佳少年”、“上海市德尚风采人物”、“闸北区自强不息好少年”等称号的品德优秀学生，标志着学校德育工作的新高度，也是社会各界对扬波中学德育工作的最大认可。

　　陈乐 言言