不能让老师承担风险

　　新黄浦实验学校校长王洪伟认为，不能让老师承担过度的“职业风险”，有些问题不是老师和学校所能预料和解决的。举个例子来说，小学生外出长途旅行，如果在高速路上内急了想方便一下，怎么办？不解决肯定不行，但高速上停车也是严重违反交通安全法的，这时，要老师和学校来承担法律和道德风险，显然是不合适的。因此，有些国家就明文规定，学校所包的大巴必须带有车载卫生间。正是从这一点来看，解决不把学生圈在教室里的问题，还需要许多配套措施和相关法规制度的出台与落实。

　　散养也是“国际惯例”

　　有过公办学校和私立学校管理经验的包玉刚实验学校校长吴子健说，“圈养”学生的情况在公办小学可能比较多，但在国际学校却几乎不存在。“我们学校的理念是‘发展全人教育’，就是全面发展的教育，因此，我们特别注重学生的体育活动，每天中午和课间都会把学生‘赶出’教室，让他们在体育和休闲活动中获得身心快乐。我们还把这样的理念灌输给家长，让他们认同我们的教育，不仅为学生购买了伤害保险，而且还让家长能逐渐认识到了户外活动的重要性，万一真有什么事情，也不会纠缠学校，要知道，这也是教育的‘国际惯例’。”

　　想办法让孩子动起来

　　2010年，蓬莱路第二小学校长余祯曾经作为市教委“影子校长”项目的一员赴美国交流。在加利福尼亚州的一所小学见到的场景深深印在她的脑海里——休息时间，操场上全是孩子，所有老师到岗在一旁护导。余祯坦言，看着美国孩子把秋千荡到空中，灵巧地在单杠上翻着跟头，她就在想，国内有没有学校敢让孩子在校园里做这些“危险动作”呢？如果我们的孩子只会在教室里安静地坐着，又如何与这些阳光下长大的孩子比？

　　“让孩子动起来，并且要动得安全，需要老师有所设计。”蓬二小学生多、校园小，全校孩子们如果一窝蜂到操场，难免带来安全隐患。于是，学校倡导孩子们“午间散步”，吃完饭，三三两两在校园逛逛走走，放松身心。

　　本报记者 王蔚 陆梓华