老单原是上海一家建筑设计院的会计师，退休回到社区当了一名志愿者，投身到关爱青少年的工作中。6年前，老单在对外来务工人员子女的调查时，发现小学三年级学生小陈，系安徽来沪务工人员的子女，单亲家庭，父亲遭遇车祸由于伤势严重造成智障以后，由年迈的祖母抚养，家庭经济十分拮据。老单心疼还在上学的小陈，伸出了援助之手，主动与小陈结对，让他能够愉快地生活、学习。

　　家庭境况的特殊，造成了小陈的自卑心理，总觉得别人看不起他，心里有疙瘩，影响了学业和进步。心病还要心药医。老单经常促膝谈心，好言相劝，热情鼓励，给他讲寒门学子奋发学习成才的故事，使小陈懂得了一个人要自信、自强的道理。解开了心结，小陈人变了样，学习成绩也有了起色。老单还带小陈参加居民区青少年“红旗飘飘梦之队”的活动，接受社会主义核心价值观、爱国主义、践行雷锋精神、低碳环保等教育；参加募捐献爱心、上马路维护秩序等公益性活动；学说沪语、学唱上海童谣，融入上海的风土人情。

　　小陈的祖母要照顾三个孙子女，又要服侍儿子，家务缠身，无暇顾及小陈的功课。为此，老单不定期地登门家访，检查小陈的作业，听取他的学习情况汇报，给以辅导和指点。老单还专程去小陈的学校与老师进行沟通，共同关心小陈的生活学习。一天，小陈和几个同学骑着滑板在居民区窜来窜去，险象环生。老单看到后，立即叫停，严肃地对小陈说：“你这样做有多危险，万一撞伤别人、撞伤自己怎么办？你家本来经济十分困难，闯了祸，不是雪上加霜吗？”小陈认识到自己的错误后，向老单作了保证从此再也不玩这种游戏了。还有一次，老陈在和小陈聊天时得知，孩子在学校午餐吃不饱。他马上将此事与学校沟通反映，从此，学校便对小陈这样的学生增加了饭的分量，小陈也吃饱了肚子。

　　左邻右舍问老单为什么待小陈这么好，老单朴实地回答：“我没有孙子，我是把小陈当作自己‘孙子’来对待的，当爷爷的理应要尽到责任。再说，像小陈这样特殊家庭的孩子，我们更要多给他温暖嘛！”

　　社区联络员 朱扬清 社区全媒体 杨喻