采访市二中学心理学高级教师周宇，她列举了两个事例，很有典型性。有这样一个情境，几个人一同开始接触一个电脑游戏“星际争霸”，但周老师发现，不同孩子对游戏情境的情感反应是完全不同的。少年A很兴奋：“嘿，这真有意思，是挑战自己能否达到游戏高手的新机会。”少年B很厌恶：“这个游戏不是我需要的类型，简直浪费我的时间。”少年C很忧伤：“这太难了，我永远也不可能成为一名游戏高手了。”……周老师说，只有掌握了网游者的“核心认知”，才能对症下药。

　　这是一段心理咨询师与游戏成瘾少年的对话：“如果你不再玩网络游戏，会怎样呢？”“哦，那太傻了！”“这个太傻意味着什么呢？”“我担心自己宣布不再玩网络游戏，朋友们会觉得我很傻。”“这说明你心里有怎样的假设呢？”“男孩子不玩网游，要么他疯了，要么他不是男生！”“这对你来说又代表什么？”“我觉得男生必须擅长网络游戏。”……周老师说，纠正网瘾首先必须对这样的“核心信念”进行认知干预与调整，这是从“病根”上下药。　　 王蔚