几个月前，人民海军戚继光舰访问多国，其中有两天，王峻霄等四名中国海军学员从舰上来到泰国皇家海军学院驻训。通过与泰方学员的交流互动和舰艇参观，大家对这个与中国有着密切联系的“佛陀之国”有了更多了解。

　　加班情况很少见

　　我们刚到学院，负责对接的三名泰方大四学员就在门口等候。由于地理位置和历史文化相近，泰方学院的一日作息安排与我们基本一致，但也有些不同。泰方学员纳帕特讲，他们每天起床时间是早上5点30分，起床后先早操（一般是队列或体能强化训练），然后开早饭，之后统一进行升旗仪式，然后上课。但和我们不同，他们每天上午只学一门课，时间是8点至12点，上课期间没有固定的休息时间，只取决于教员安排，有时候甚至整个上午都没休息。上午课程结束后，就是12点至13点的午饭时间，午饭后没有午休，学员利用上课前的时间略作休息，13点准时开始下午的课程。下课后，除了一些学员进行体能强化训练，其余学员可根据自身情况，选择继续学习，或参与喜爱的俱乐部活动。

　　在这里，兴趣俱乐部有很多，光体育类的就有十几个。学员能够自主选择喜欢的俱乐部，并且除上课外，其他时间都可随时参加俱乐部活动，尤其到了晚上，学员可以自行安排时间，大多数人都去了俱乐部。21点是他们统一的祷告时间，在这个时间，他们也会进行一次晚点名，查看人员在位情况，然后就是22点熄灯。加班，在泰方学员中很少见，因为他们觉得有条不紊的生活作息不仅是良好的生活习惯，也是善待时间、合理利用时间的体现。

　　学院“建”在舰艇上

　　泰国皇家海军学院有百年历史，连设施布局都极具海洋文化，随处可见泰国海军名人像和具有海军风格的装饰物。学院的升旗台建在皇家广场上，样子类似风帆舰的主桅，旗杆相当于桅杆，两侧设有绳索，可以进行攀桅，旗台边矗立的是经历过二战的海防舰的舰桥和主炮，仿佛述说泰国海军往昔历史。泰方学员还带我们参观校内教学场所，粗略估算，仅大型木制舵轮就有十多个，绳结、卡通海军雕像等工艺品更是不计其数，舰炮、铁锚、舵轮的标志随处可见。浓厚的海洋文化氛围，让泰方学员对自己的职业有了更多归属感和亲切感。

　　泰方学员介绍，他们想进高等军校，须先在军事高中学习，考核后根据成绩选择陆军、海军、空军等所相对应的大学。高中期间，学员都已完成军事基础技能的学习与身体素质的强化。海军学院实行五年制教育，大一学习航海类专业，大二学机械工程类专业，这与中国海军院校的教育模式相同，不对学员进行专业的划分，专注于通科基础课程教学。大二结束后，学员会根据自己的综合成绩，由高到低进行具体专业选择。

　　泰方学院为大三学员开设五个具体专业，分别是电力工程、海洋工程、海军科学、水文工程和后勤管理，而大四、大五学员则进行专业课程进修。大五毕业时，同样根据学员五年的综合成绩，进行任职地点的分配和职务的选择，保证学员们分配制度的公平公正。优秀的学员还会有出国学习的机会，留学国家主要是日本、澳大利亚、德国和美国。在学院，学员的生活有点类似于职业化军人，也就是所谓的五天上班两天休息，没有学生时代的寒暑假，只有最短五天，最长不超过两周的小长假，一切的安排更加贴近于毕业之后的真实社会。

　　在校期间，学员们除了完成规定的专业课程外，还需完成跳伞、潜水等特战科目训练，训练达标合格后，学院会给学员颁发相对应科目的胸标，让其佩戴在胸前，以此代表该学员训练达标合格，同时也增强了学员的自信心。除此之外，学员在大学期间也有机会到舰艇进行航海实习，训练内容包括海图绘制、太阳观测、损管训练、武器射击、靠港训练等。这种频繁的远航训练模式，不仅充分锻炼了学员专业技能，更提升了学员对作战部队的认识与对职业岗位的认同感，为学员毕业后的专业技能素质打了坚实基础。

　　不一样的教学模式

　　泰方学院的体能考核内容和标准颇具特色，着重于平时分时、分阶段考核衡量学员的体能情况，每月都会对各个年级组织体能考核，内容是引体向上，仰卧起坐，俯卧撑，2000米长跑和100米游泳等五项。引体向上连续做16个为满分；仰卧起坐连续做80个为满分；俯卧撑做76个为满分；2000米跑进6分51秒为满分；100米游泳成绩1分30秒内即为满分。一学期进行四次考核，每次考核成绩按25%折算并进行叠加，一学年内两个学期的体育成绩再各折算成50%叠加，若最后的学年总成绩低于60分，则作留级处理。这种考核，令学员时刻保持自我水平，杜绝应考心理。

　　该学院奉行精英教育，教室设计都充满现代化与科技感。走进教学主楼，首先见到挂在墙上的巨大舰艇图案，并标明“CLASS 1”的字样。推开教室大门，里面的课桌装有滚轮，可以移动，需要时可将桌子围着讲台，让教员更灵活地掌握各种教学方法。学员可用自己的笔记本电脑，与教员互动，充分发挥自主学习与启发式教学相结合的特点。泰方还有一种叫“SMART CLASSROOM”的教室，五张配有电脑的桌子围成一个个小圈，学员在上课时可充分讨论与学习，而教员则通过电脑实时掌握学员情况，并针对个人点评。

　　学校其他的教学基础设施也非常完善，设有航海绘图室等信息化专业教室。由于学员人数少，所有课程都实行小班式教学，每个班次同时上课的学员在20人左右，课堂的互动频率非常高，授课效率也随之提升。

　　驻训期间，泰方为中方学员安排一堂英语口语课，由外籍教员授课，他通过趣味互动的形式讲授学习英语的技巧。泰军学院不专设英语课程，而是聘请外教，由一名美国籍教员、一名本国教员和两名菲律宾籍教员负责英语兴趣角。在学员自主管理时间，由学员自主去英语角与教员交流，人数不限，时间也不限。英语角氛围轻松，学员既可坐在沙发上与教员面对面聊天，也可观看英文经典电影、学习英文歌曲，从一些歌词中理解各种单词词义的多面性，在娱乐的方式中掌握英语。这种宽松开放的学习氛围，既丰富了学员学习的途径，也提升了学员自主学习的能力以及对英语的理解能力。

　　用制度强化服从

　　驻训期间，给中方学员感触最深的是泰方严格的等级制度观念。泰方注重学员在军人礼节方面的养成和服从意识的培养，不仅军官和学员级别分明，连不同年级的学员在服饰上都会佩有不同标识，包括体能服，都有明显颜色区分。

　　泰方的学员宿舍只居住三名学员，其中会由一名大五老学员和一名中间年级学员共同带一名大一新生，无论从生活还是其他方面，高年级学员都可以对低年级学员随时管理，以便让“菜鸟”熟悉这里的生活。学员的一日生活制度也几乎全由值班学员负责，干部很少直接参与学员管理。

　　在学院，等级制度在学员管理上体现得淋漓尽致。走在校园里，低年级学员看到高年级学员会主动让道并敬礼，高年级学员象征性点头回应。在食堂吃饭，低年级学员只有经过高年级学员许可才能就坐吃饭。早上5点半，外面漆黑一片，我们起床去参加他们的体能训练，身边跑过的低年级学员，都会主动停下来向我们问好。还记得第一次在食堂吃饭，我们与泰方随行学员刚刚进门，周围的低年级学员就突然站起来，向我们鞠躬致敬，待随行泰方学员同意后，他们才坐下继续用餐。在这里，遵守严格的等级制度成为了他们军校生活的一部分，所有人都认为这是理所应当的。