近日与一名编导专业的大三学生聊天，问其是否看过《雷雨》，回答竟是摇头。大三了，下半年开始就要为找工作、写论文而忙碌，不知这个专业的学生还有没有机会多去剧院看几场戏、多学一点经典剧目。

　　编导专业学生不识《雷雨》，总觉得就像表演专业的不知道斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特和梅兰芳。我一直以为，中国的编导专业，《雷雨》是必修课，最好还能看看《于无声处》。连宗福先都承认，借鉴了《雷雨》的一些创作手法。大师的东西不研究、临摹，还学什么？

　　巧合的是，最近又与一名师范生交流，对方竟然不知道陶行知是谁。现在师范生学科专业知识可能十分扎实，但如果连马卡连柯、陶行知和蔡元培等老前辈都不认识，更不要说孔子、墨子了，不知其从教之路会走多远。

　　人不可能是全才，但应当尽可能提升全面素养，包括专业素养、文化修养，以及开阔的眼界和比较丰富的知识面。而知识面狭窄，一味追赶潮流时尚，对本行业、本专业的经典名篇、开路先贤等知之甚少或干脆不屑知晓，反过来也必会制约专业技能的提升。

　　不是吗？都说戏剧、影视是综合性艺术，演员要学声台形表，编导自然要精通服化道美，通晓文史哲并注重对新科学、新知识的学习与吸收。都说教师是“灵魂的工程师”，如果缺失对教育名家的敬重与传承，缺乏做学生心灵伙伴和引路人的功力，也不可能真正做到为人师表。陆放翁所言的“工夫在诗外”，是经历、阅历、见解和悟性的综合表现。无论作哪一行的“诗”，工夫显然要全面，而不是如“三脚猫”般只会一些皮毛。