暑假将至，日前，教育部办公厅印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》，要求对暑期中小学生学科类培训班全部审核备案。

　　教育部这一通知非常及时，强调一经发现有超标超前培训内容的，立即整改，整改不到位的，直接取消培训班次，拒不整改的依法依规进行处罚，直至吊销培训机构办学许可。暑期校外培训的确不能“野豁豁”。超前培训、超纲学习最令人痛恨之处，在于孩子们到了课堂没兴趣，卸掉学生的学习动力，扼杀他们探索知识的欲望。

　　暑期是中小学生放松身心的好时段，但大部分家长忙于工作，可能对孩子疏于管教和管理，也担心孩子独居家中存在安全隐患，甚至染上网瘾等，所以希望有培训机构能担起教育监护之责。只是，暑期应该学什么？中小学生平时学习文化课程，暑期学点艺术课程，劳动技巧，甚至在好的机构还可能接受到通识教育，未尝不是好事。

　　但当下，校外培训机构鱼龙混杂，有的培训机构课程混乱、高额收费、学习加码，导致学生身心健康堪忧，厌学颓废。还有的培训机构缺少办学资质，场地环境、安全消防等都不过关，食品卫生等隐患重重，实难起到监管教育之责。因此，教育部要求综合治理，对无证无照经营、存在重大安全隐患的培训机构实行“零容忍”，可谓“对症施药”之举。

　　课外培训“刚需”程度远超我们想象。有报告显示，到2020年将有约1.91亿中国学生上课外辅导班。中国教育学会一名负责人披露：中小学生补习班年均费用12000元，其中最高可达30万元！面对如此“刚需”，我们的学校教育应该做点什么？假期即便需要一定的学习，在如今的互联网时代，“微课”已是非常好的互联方式。广大中小学教育者如何打造自己暑期“知识链接”和“思想链接”体系，还需重点调查研究。