说起办校26年来的成绩，校长张建中提到了这样一个有意思的现象：说实话，如今，做一名中学教师，收入不算高，压力不算小，而在西南位育，约有20余名毕业生在大学毕业后，选择了回到母校任教。这些90后年轻人说，正是一颗颗中学时代埋下的种子，在生命里不知不觉开出了梦想的花朵。

　　看见好老师的模样

　　对于心目中的好老师，很多人都有自己的定义。工作两年的化学教师佘城良毕业于华东师范大学化学系，曾在西南位育度过了整个中学时代。七年时光，让他记住了老师的温柔——被大家称为“汪天使”的化学老师汪红梅几乎不休息，连午餐都在办公室解决，只为了随时随地接待同学们来提问。初三学业繁重，看见有同学上课困得睁不开眼，汪老师不会责骂，反而会悄悄给他披上外套。七年时光，也让小佘记住了老师的可亲和可爱——生物老师吴飞被同学们没大没小地唤作“田鼠”，时间久了，他干脆每节课在黑板上画一只卡通田鼠“打卡”。小佘说，正是在这样的氛围熏陶下，现在被同学们起了个“蛇皮”的外号，他觉得挺亲切。　　 

　　小佘回忆，中学时代，竞争压力自然不小。“奇怪的是，老师没有碎碎念，但就是有办法激发我们内心的动力，一到中午，有同学去图书馆看书，有的则一起讨论难题，氛围特别好。”佘城良说，如今，“激发学生的潜力”也成了他的目标。他主动请缨担任学校人工智能社负责人，整整一个寒假，每天大半天和同学们泡在学校，开发出的“基于图像识别技术识别简单乐谱”在今年5月于北京举行的首届国际中学生人工智能交流展示会上摘得一等奖。　　

　　“中学老师教会我们的不仅是知识点，更是学习方法。”回忆中学求学经历，复旦大学硕士毕业生李晓颖颇有感触。大四时，她通过复旦大学选拔，赴宁夏西吉将台中学支教。令她自豪的是，她带的初三“尖子班”中考成绩优异，一半学生被银川当地重点中学录取。

　　“我教给他们的都是当年我自己在中学时代养成的一些好习惯，这会让学生终生受益。”李晓颖说，当年，她是语文课代表，老师把早读课讲解古诗词的任务交给了她。起初，她只是照本宣科，后来，她渐渐总结经验，在鉴赏和互动上下功夫，也体会到传道授业的不易。毕业班总复习时，老师从不会把所有的知识点先整理好，而是让学生自己总结形成知识网络。“正是老师的放手，锻炼了我全方位的学习能力。现在，也让学生用思维导图的方法整理知识点，让学生结伴成为小老师。”李晓颖说。支教的经历让她体验到授人以渔的幸福，大学毕业后，她毫不犹豫地选择回到母校，站上三尺讲台。　　 

　　听见内心的声音

　　在上海基础教育领域，西南位育中学的机器人社团很有名。因为小学时粗浅地接触过编程，一个小女孩预备班时报名参加了学校的机器人社团，没想到，最终在这个通常由男孩唱主角的社团担任了社长，更没想到，多年后她重返母校，成为了机器人和无人机社团的带队老师之一，继续干着热爱的“老本行”。她就是西南位育2012届毕业生钱瑛。　　 

　　钱瑛说，当年的自己正是在信息科技课和社团活动中，喜欢上了机器人，也第一次尝到了全国冠军的滋味，更重要的是，“机器人是个团队项目，在一次机器人搜救比赛前，为了反复调节参数，老师陪我们一起熬通宵。师生相互鼓励，一点没有距离感。”

　　“一切为了学生一生幸福着想，一切为了学生终身发展奠基。”校党支部书记金琪介绍，正是在这样的办学宗旨引领下，在西南位育，一大批学生在中学时代发现自我，萌发职业兴趣的还有不少。青年作家张怡微就读西南位育时，已经展现出明显的文学才华，但她严重偏科，按照综合排名，肯定无法获得复旦自主招生资格。张建中校长仍毫不犹豫地为她写了推荐信。

　　2006届毕业生刘欢在校读书时成绩并不突出，但机器人方面非常有天赋。于是，科技老师叶新建就鼓励他将课余时间花在机器人上。在多所名校的录取OFFER中，刘欢坚定地选择了机器人专业全球领先的麻省理工学院。如今，在相关领域已经小有成绩的他成为了西南位育的客座老师，带着机器人社团的学弟学妹们一起点亮心中梦想。 

　　本报记者 陆梓华