122间宿舍留下足迹和笑声

　　辅导员是站在学生工作最前沿的老师，也是与学生距离最近的老师。 

　　作为计算机专业284名学生的辅导员，李吉彬老师通过主题晚点名、心灵有约、寝室走访等形式，搭建起与学生沟通交流的平台。 

　　从人文关怀到时政热点，从好人好事到社会正气，无不成为他“每周晚点名”的内容。原2007级的唐同学迷恋网络，当他听过关于人生奋斗的“晚点名”--《人生没有如果》之后，触动很大，给李老师发了一条短信:“我一度徘徊在人生的岔路口，如果能早点听到您的这番感悟，我就不会对网络痴迷那么久了。” 

　　122间宿舍，留下了李老师一次次走访的足迹和笑声。通过“寝室走访”，他对284名学生的情况如数家珍。有时候忙完工作已是深夜，他都不忘去宿舍看看，有时怕惊动学生，他不敢敲门，就把耳朵贴在门上，若听到有键盘的敲打声，就知道有同学在玩游戏，他就敲门督促学生早点休息，第二天再约时间与其谈心。 

　　用爱“解冻”与唐旭共成长 

　　2011年9月，“彬哥”成了“渐冻人”学生唐旭的辅导员，“唐旭想要的就是我要做的。”唐旭遇到的问题，李老师总是第一时间去处理和解决。 

　　从轮椅的修理更换到睡床的改造安装，从生活起居到学习安排，从“旭日东升”小分队到生病后的细心照顾，从校外陪伴出行到与任课老师的联系，他都亲力亲为。李吉彬说：“唐旭作为一名‘特殊’的学生，需要更多的关心和帮助。只有这样，才能打消他的各种顾虑，才能为他创造良好的学习环境，帮助他实现梦想。” 

　　唐旭在日记里写道:“在海大，虽然远离家，但有家的感觉。”“虽然有一天，我的身体会冻住，但是李老师的真情关爱将为我解冻。”李吉彬表示，在帮助唐旭的过程中，自己无时无刻不被唐旭的精神所感动。“从唐旭身上，我学会了面对、学会了感恩和坚强。”关爱之路仍将继续，大学四年，他将会用爱陪伴着唐旭一路走下去。 

　　为了284个家庭的希望 

　　谈到近6年辅导员生涯的感受，李吉彬老师说，做辅导员这个工作不但要将心比心，要有爱心，最关键的还是要走进学生的内心。 

　　辅导员如何实现个人的职业理想和人生价值？李吉彬坦言，他也迷惘过，但是很快他的心就安定了下来，“我的工作职责就是培养学生，为学生指明方向。很多人静不下心来做这些事情，觉得琐碎事务和重复性工作会让人觉得没有价值感，但我要通过努力，把它做得精彩。”当听到学生对自己说一句“谢谢你，老师”，这种温馨和快乐是由衷的。 

　　作为示范岗辅导员，李吉彬先后提出了《班级积分制管理办法》、《学业帮扶管理制度》等一系列有特色、有成效的教育管理模式，有效地减少学生不能顺利毕业情况的发生，营造出良好的班风和学风。 

　　李吉彬老师一直在不断地尝试、不断地完善辅导员工作，“我肩上担负的不仅仅是284名学生的未来，更是284个家庭的希望，只有学生顺利毕业，走上工作岗位才能实现每个家庭的幸福，这个社会才会更和谐。” 

　　上海海事大学　吉娜