近几年来，我收到了8000多封小读者的来信，其中女孩的来信比男孩更多一点，好像女孩天生乐于交流，容易敞开心扉，善于找到与他人接近的途径。

　　在心理上仿佛女孩们对自己也比较宽容，她们写事记人，诉说快乐或者倾诉不满时，往往觉得自己还比较小，所以哪怕发现自己的不足就很快原谅了自己，释放了压力。男孩的来信在叙述中视角和女孩有所不同，男孩的来信更沉闷一点，有的流露出一种焦虑：我已经十多岁了，却还没有被重视，已经很努力了，但所有的一切还没见什么大起色。

　　当前的情况是，男孩的成长也许比女孩更不容易。最令人担忧的是，有些男孩的性格特征在异化，校园里具有阳刚之美的男孩比例并不高，而说话奶声奶气，性格、举止与习惯中带有女性化气息的男孩屡见不鲜。我认为，这种现象很大程度上缘于家长、老师对于男生和女生趋同的培养标准。在家里，家长希望男孩向女孩一样的懂事、听话、干净，在学校里，老师更喜欢努力学习、仪表整洁的男生，而不是热衷于参加各项活动的好动男生。

　　前不久，我参加了上海青少所和联合利华奥妙品牌联合举办的“校服污渍背后的故事”少儿专家论坛。专家指出，由于男生好动的天性，通常他们的校服比女生校服有更多的污渍，特别是运动、探索所带来的汗渍、泥渍、机油渍等等。但事实上，一项关于孩子污渍的调查显示，排在前几位的皆是与食物有关的污渍，而本应名列前茅的运动、游戏、探索等带来的污渍，反倒是排在后面。这说明了什么问题？也许，是我们反思自身教育方式的时候了。

　　其实最便捷的方式，是在运动和玩耍里让男孩们多多体现“性别的痕迹”。应该鼓励男孩像男子汉一样闯，更多地放飞他们，让他们做一些力量型的户外活动，比如让他们登山，让他们玩摔跤，玩打球。这对男孩的进取心、好奇心和取得性别自豪感的帮助会是很大的。

　　秦文君