自打有了文字与书以来，书就一直是启动人类心智生活的一把钥匙。怎样引导中小学生爱上书，从阅读中体会到乐趣呢？

　　家庭要首先创设良好的读书环境。书房里的书尽量能分门别类摆放，最好能为孩子专辟一个书架，适合孩子读的书按文学、历史、科学等类别放置，便于取阅。

　　为孩子选择课外读物，应该主要为孩子提供儿童书中的经典作品。生活中，有不少孩子读书的兴趣，受到所观看电视节目的影响，比如有关奥特曼的电视剧热播之时，小朋友大都喜爱奥特曼的书。既然孩子有兴趣，不妨为他买上几本，但家长自己心里要明白：这类书是快餐文化，只能是消遣读物，真正值得细读、精读的一定是那些历经岁月淘洗的优秀儿童书。比如安徒生童话、格林童话，比如《十万个为什么》，比如林汉达著《上下五千年》。

　　在“读什么书”的问题明确以后，“怎么读”是一个更需探讨的问题。 读书应该由浅入深，循序渐进。小学低年级的孩子，对插图精美的图文书情有独钟，那就不妨由此入门吧。《死了一百万次的猫》《石头汤》《三只小猪》等儿童书，都以色彩鲜艳、表现生动的画面取胜，书中的文字少而又少，完全处于图画的“辅助”地位，但这些书给孩子带来的审美愉悦是纯文字的书不可比拟的。

　　在孩子掌握了汉语拼音以后，就可以读注音版的书了。比如，先让孩子读经过改编的注音版《西游记》，待他了解了故事的主要情节后，再读原著。

　　对孩子来说，无论做什么事情，激发他的兴趣是至关重要的，读书亦是如此。为了把一本名叫《吹牛大王历险记》的经典儿童书介绍给自己上小学二年级的孩子，我是这样做的：我先不把书给孩子看，只是告诉他妈妈看到了一本很有趣的书，我讲了一段给他听：吹牛大王在野外打猎，碰到两头野猪，他“嘭——”放了一枪，结果，一只野猪逃窜了，另一只站在原地一动不动。这时，我问孩子：“你知道这是怎么回事吗？”孩子猜了几次猜不出，我给他揭开谜底：“站在原地的那只猪眼睛是瞎的，它靠咬着另一只猪的尾巴走路。猎人的枪正好打在被咬住的尾巴中间。结果，猎人牵着半根猪尾巴，带瞎眼睛猪回家了……”孩子乐得哈哈大笑，他追问说：“那后来呢？”几个妙趣横生的故事讲过以后，孩子主动把书要了过去——他要自己读了，看看还会发生什么好玩的事。

　　被动接受变为主动阅读，孩子体会到了读书的乐趣。书向孩子打开了多姿多彩的世界，相信天生好奇的孩子会热情地去拥抱这个世界。

　　在培养良好阅读习惯的同时，父母还应教给孩子有效的学习方法。现在有很多孩子很善于提问，很多问题父母也觉得很难回答，那就为他提供一套《十万个为什么》，鼓励他自己到书中寻找答案吧。为了让孩子扫除“拦路虎”——自己弄懂生字生词，可以教会孩子查阅工具书的方法，《现代汉语词典》《成语词典》会成为孩子阅读的好助手。

　　要想让孩子爱上书，以读书为乐，家长自己要是爱读书、有读书习惯的人。如果为人父母者在业余只以打牌、搓麻将为乐，很难想象，在这样的环境里成长的孩子会爱上读书。很多家长为孩子买书不惜金钱，却很少能和孩子一起分享书中的乐趣。事实上，在家庭中营造出一种亲子同读、共同探讨的氛围至关重要。