老师是独生子女，父母是独生子女，孩子也是独生子女。三“独”聚首，会给孩子的教育带来怎样的新问题？长大成人的第一代独生子女，如何教育下一代？日前，在卢湾区第13届家庭教育年会上，一场相关讨论在卢湾区第一中心小学展开。

　　“独苗”家长

　　自我中心要不得

　　和家长接触过程中，老师发现，曾经的“小皇帝”“小公主”虽然做了父母，但长久以来，以自我为中心的思维方式还会影响着他们对孩子的教育方式。

　　■ 管太多，孩子处处不能“吃亏”

　　从小就享受着父母唯一的宠爱，如今自己做了父母，希望自己的孩子无论在家里还是在学校，也处处不能“吃亏”，事事做到最好。

　　同为独生子女，年轻的班主任贺春秋老师能理解父母的感受。她坦言，刚工作那会，父母为了检查她的工作表现，还特意来到学校，悄悄趴在教室窗台上听她上课。而她更希望，家长们能给下一代的独苗苗们，创造更为宽松的成长环境。

　　“一些家长总觉得自己的孩子是最好的，一旦孩子落选了班干部，或者没有参加某次活动，先是认为孩子吃亏了，找到老师评理，一旦结果没有改变，又会一下变得很失望，在孩子面前说些‘丧气话’”，她想提醒家长，你的心态成熟了，才能让孩子自信、自由地长大。

　　■ 管太少，自己事情放首位

　　与一些父母事事操心相比，另一些独生子女父母似乎“忘”了自己已经为人父母。周一加班、周二美容、周三聚会……以自己为“圆心”，把每天的业余生活排得满满当当，把教育孩子的任务交给了自己的爸爸妈妈。

　　“爸爸，你经常回家很晚，所以很少能见到我，我希望放假我们可以一起出去旅游”，为了帮助亲子沟通，卢湾区第一中心小学创办了“温馨邮局”，鼓励两代人通过书信交流心情，结果，老师们发现，不少孩子有着相同的心声。发短信、网上留言，老师们利用各种方式希望把孩子的最新进步告诉家长，而老师们更希望，建起了虚拟平台之后，独苗家长们可以亲手给身边这棵“小苗苗”浇一浇水。

　　“独苗”老师

　　待人接物还欠缺

　　“独苗”老师思维活跃，聪明好学，说起学校里的这些年轻人，卢湾区第一中心小学校长程华满口称赞。然而，身边年轻老师的种种不成熟表现，他这位老教育工作者也看在眼里。

　　和十几岁的中学生起了争执，年轻的老师回到办公室就哭了起来，情绪低落很久都无法缓过劲；调皮的小学生犯了错误，小老师失去了耐心，干脆把孩子赶出了教室；在数落孩子的不足时，言语犀利，不像老教师那样，先肯定孩子的进步，再委婉地指出不足。在程华看来，缺乏待人接物能力，似乎成了不少“独苗”老师的通病。“独苗”的成长经历使他们往往忘了换位思考，工作方法上有些“粗线条”，以致和家长、孩子之间在沟通上出了问题。他建议“独苗”老师们不妨在这些方面再补补课，把工作做得细致，再细致些。

　　本报记者 陆梓华