在老师眼里，哪些好习惯将会让孩子持久受用？哪些坏毛病，家长必须监督孩子尽早改掉？不妨听听两名资深小学教师怎么说。

　　“一听就会”未必就好

　　项怡 （世界外国语小学数学教师，从教26年）

　　孩子背上了书包，爸爸妈妈们都会叮嘱“上课积极举手发言”，希望孩子很快能给老师和同学留下好印象。不过，项老师却想提醒家长，“脱口而出”未必就好。

　　就拿数学学科来说，一年级刚起步，数学课难度不高，有些孩子可能学前已经学过，往往老师话音刚落就举起了手。但是，项老师发现，不少“反应快”的孩子，却往往在自己发言后就不听同伴回答了，走神坐不住。“学会听课，不仅要学会听老师，还要学会听同学，”项老师说，学习数学，并不仅仅得出一个答案，更重要的是掌握计算方法和解题思路，同伴间的相互启发，对孩子来说非常重要。

　　项老师建议，家长不要过于强调“争取第一个举手”，而应该告诉孩子，慢一点，想清楚了再回答。在家也可以通过讲故事并提问的方式，检测孩子是否养成了深入思考的能力。孩子如果可以做到思考时间短、思考角度全面，那是最佳的思维品质。在日常生活中，不妨利用购物、分发物品、统计人数等机会，把简单的计算任务交给孩子，让孩子感到数学和生活密不可分，从而培养数感。

　　阅读比认字更重要

　　金黎宏 （齐齐哈尔路第一小学语文教师，从教16年）

　　培养孩子对阅读的兴趣，不仅是语文学科学习的基础，也是帮助各科顺利起步的前提。金老师建议家长坚持每天辟出一段亲子阅读时光，这将让孩子受益匪浅。

　　金老师提醒家长，亲子共读，不要附加太多的识字任务，不要打断孩子对文本本身的理解，将有趣的阅读变得无趣枯燥。每个孩子对汉字的敏感程度不同，应该让他在反复、大量的阅读中自然而然走进汉字王国。在亲子共读时，家长不妨根据文本设计一些问题让孩子回答，既可以考验孩子的专注度和倾听能力，也能锻炼他的表达能力。在书籍的选择上，可以多听听孩子的主张，适度引导，看书看得杂一些有助于扩大孩子的认知世界。

　　每年暑假，校外培训机构的拼音班和写字班往往生意火暴。金老师想对家长说，真的不用急着抢跑。二期课改小学语文教学强调在文本阅读中掌握拼音，但一些拼音班只是强调单个拼写，很多孩子入学后，“回生率”非常高，事倍功半。一些写字培训班并不强调孩子的握笔姿势，老师每年都会遇到不少写字姿势不正确的孩子，再纠正起来，比从零开始教更难。

　　本报记者 陆梓华

　　家长经验

　　培养起床习惯 (Lynn妈妈)

　　女儿被某知名小学录取，但由于学校离家有一点距离，这意味着孩子每天7时不到就要起床。所以这个假期，帮助女儿调节生物钟是全家的当务之急。原先，女儿习惯晚上弹钢琴，趁着暑假，我让她在白天练琴，然后晚上8时30分就早早把她“赶”上床，第二天一早六时半叫她起床。刚开始确实很痛苦，但是，经过两个星期的训练，女儿基本上适应了这样的节奏。

　　学会自己上厕所 （Wilson妈妈）

　　Wilson的独立能力相对比较差，到现在大便之后还不会自己清理。马上要上学了，这竟然成了我们家的头等大事。我真的是从怎么撕卫生纸、怎么擦、怎么折一步步地教起。看着儿子撅着屁股努力用小手擦屁股的笨样子，我哭笑不得，孩子却很兴奋地告诉我，“妈妈，我现在终于知道大便之后为什么要洗手了！”

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　　幼小衔接，不仅孩子面临转变，家长的心态和作息也要做相应调整。为此，市教委教研室编写了《幼小衔接家长手册》，家长可在上海市中小学课程教材改革专题网（www.shkegai.net）下载参考。

　　这本手册中给出一份自检表，得分越高，说明家长的教养态度越正确，如果分数不高也请家长不要灰心，因为您可以从中看到自己的不足，只要用心，就一定能成为一名优秀的家长。