“STEM素养培养”通过动手的方式让孩子对科学、技术、工程和数学有亲近感和大致的认知，引导学生跨学科整合各科零碎知识，挖掘学生的创造潜力。不过，在上海市老科技工作协会会长陈积芳看来，动手做实验固然能激发孩子一时的兴趣，但真正要有所成就，更要让孩子做好吃苦的准备。发现螺旋杆菌，科学家们用了21年；知晓青霉素的功效，科学家用了21年，伟大的科学发现，往往都要耐得住寂寞。

　　“快乐学习并不是学习的全部，中西方教育需要交融和互补。”华东师范大学教授朱家雄指出，一定的竞争压力将有助于人才的涌现。来自美国的神奇科学堂负责人Lindsay Milner认为，创新的基础在于让孩子从小掌握严谨的科学探究方法，按照“提出问题、假设可能、做出计划、实验验证、观测结果、分析结果”的流程，循环往复，直至发现真相。一些孩子喜欢工程设计，那流程又有所不同。“我们需要帮助孩子建立解决问题的思想框架。”陈积芳强调。

　　本报记者 陆梓华